认知语篇分析的文化语言学视角

文化语言学是美国学者帕尔默创建的年轻学科。它以认知语言学为框架,整合了语言人类学对文化和语言的研究。帕尔默文化语言学与我国上世纪80年代兴起的文化语言学思潮不同之处在于它的认知性和意象性。文化语言学认为言语交际是人类认知活动,并把认知语言学核心概念运用到语篇分析中,构建出"语篇情节"。

认知语言学在语篇分析中的应用

近年来,随着认知科学的迅猛发展,从认知方面对语言的研究已经突破了词,句的层面,而向更大的语篇层面发展。本文分别简要总结了近年来认知语言学与语篇分析的研究成果,并以实际的语篇为例,简要说明了认知语言学的观点在语篇分析中的应用。

认知语言学在语篇分析中的应用

近年来,随着认知科学的迅猛发展,从认知方面对语言的研究已经突破了词,句的层面,而向更大的语篇层面发展。本文分别简要总结了近年来认知语言学与语篇分析的研究成果,并以实际的语篇为例,简要说明了认知语言学的观点在语篇分析中的应用。

认知语言学与语篇分析双重视角下的英语阅读教学

当前我国高校各级别英语阅读教学改革层出不穷,但鲜有将认知语言学与语篇分析双重视角结合用于其课堂教学,发挥各自优势的研究。借用认知语言学原型概念与语篇分析逻辑顺序关系模式,以讲授“All Cultures Are Not Equal”为例,运用到研究生公共英语阅读教学中,展现其英语阅读课堂教学,帮助学生掌握阅读方法,培养学生批判性阅读能力。结论表明:认知语言学与语篇分析分别从宏观与微观角度为理解文章提供阅读方法,二者协同为英语阅读教学提供新视角。该双重视角也同样适用于大学英语与英语专业阅读教学。

英语语篇分析能力和元认知能力培养策略

本文主要研究在英语阅读教学中如何培养学生较强的英语语篇分析能力和阅读能力,有效促进学生英语阅读元认知能力的发展,提高学生语言交际能力,以适应社会对英语人才的需求。

语境框架理论视角下的认知文体分析

语境框架理论是认知文体学领域里的一个重要理论模型,该理论旨在解释读者如何通过建立、维持、激活和修补语境框架以加工文学语篇,其核心是强调心理表征在语篇理解中的作用。其在认知文体学研究中可操作性较强。语境框架理论及其应用研究对促进认知科学、语言学和文学研究的发展具有重要价值。

从认知语篇分析看标记性名词的语篇构建机制

标记性名词在专业和学术类语篇中有较高的使用频率,表现出词汇语法的综合体或连续体,在不断展开的语篇或话语中具有较强的语篇意义构建和话语组织能力。以往对这类特殊词汇的研究主要从形式入手,集中在其词汇衔接方面,本文尝试应用认知语言学中的相关理论对其的语篇作用进行探讨,并做出合理解释,同时说明认知语法在语篇分析中的实际价值。

认知语篇分析的文化语言学视角

文化语言学,是一门新生的学科,它是由美国的著名学者帕尔默创建的一种新型的学科.这门学科的主要就是通过语言学作为基础,对人类的文化以及语言进行研究的一门学科.美国学者帕尔默所创建的文化语言学注重的是它的认知性以及意象性.在这们学科当中,认为语言的交际也是人类所认知的活动,并且将已有的语言学中的核心内容应用到分析语篇的分析中来,将语篇构建出来.

基于多维角度的英语语言学研究

英语语言学是对英语的系统性研究,其目的是理解英语的结构、功能及使用。随着时代的发展和多领域的交叉融合,英语语言学需要在主要关注语音、语法、词汇等方面研究的同时,从多维角度进行深层次研究。本文基于多维角度的英语语言学研究的概念、意义及方法,探讨社会语言学、认知语言学、语用学、语篇分析等各个维度的研究内容和相互关系,以及多维视角在英语语言学研究中的应用前景,深入理解英语语言的使用和交流过程,并为相关领域的教学和应用提供新的思路和方法。

心理语言学视角下复现关系的语篇分析

复现作为词汇衔接手段,有同义词复现、词汇重复复现、上下义关系复现和概括词复现等实现方式。从心理语言学的角度,分析具体语篇中的复现关系,可得出语篇意义生成的深层次原因,即由说话者的心理认知因素决定并反映说话者的心理认知因素。

语篇的文体分析、语域分析和体裁分析

自1952年哈里斯(Z．Harris)发表了“话语分析”(discourse analysis)一文后，语篇分析逐渐地发展为一门学科。到70年代初期，语篇分析引起了诸多学科的重视，随之出现了多种研究途径。除了语言学和文学方面的语篇分析之外，还有社会学、哲学和认知心理学方面的研究。

元认知策略在英语概要写作教学中的运用

概要写作是一种“源语篇理解+新语篇产出”的复合性任务,对学习者的阅读理解能力、语言表达能力、思维品质和学习能力等方面均提出了较高要求。Brandon等(2014,转引自金怡,2016)认为,概要写作是用自己的语言来表达主旨的一种书面、缩略版的写作任务。

概念结构与语篇分析

语言是认知的组成部分，语言结构是认知结构的派生物。发话人之意不能仅通过语符的解码直接还原，只有通过受话人在语符束的暗示下，启动概念结构，重建情景模型，对语篇作出解释之后，语篇才获得了意义，发话人之意才可被猜测、捕捉。因此，语篇分析不宜从发话人对语言结构的选择角度来谈，而应从受话人的角度来谈，应研究受话人对语篇的理解过程。本文认为，人的概念结构而不是语篇的语言结构对语篇意义的解释起着关键作用。

《语篇中的隐喻》述介

隐喻是人类语言中无处不在的现象，更是人类认知的重要方式，认知隐喻研究30年来，成果层出不穷，利用自然发生的语篇并结合语言学领域的最新成果进行系统的隐喻分析，已经成为学者们的共识。英国兰卡斯特大学语言学教授Elena Semino所著《语篇中的隐喻》正是此领域的一个阶段性成果。该书2008年由剑桥大学出版社出版。Semino的主要研究领域为文体学、语料库语言学和隐喻研究．此前出版的两部著作《认知文体学：文本分析中的语言和认知》（和J．Culpeper共同主编）及《语料库文体学：英语书面文本中的言语、书写与思想表达》（和MickShort合著）已经成为文体学近年来最新发展的代表之作。

论语篇分析的多维性

语篇是社会行为,语篇技术将制约人类的生存。社会学研究者纷纷从语言的角度去探究社会现象,语篇分析成为社会学与语言学联结的纽带。不仅如此,语篇分析还是语言学与认知科学的结合体。通过回顾相关文献,阐述了语篇分析的多维性。

基于概念隐喻理论的语篇分析研究

语言学中的"概念隐喻"在各个层次的语言中都可以通过具体的语篇作为反映,本质来源于人类思维空间的拓展。目前语言学界对概念隐喻的研究主要是以语篇为出发点,本文笔者通过研究功能语言学理论等相关理论成果,分析了概念隐喻的构成内容,并针对隐喻语篇进行探讨,望对相关理论研究提供参考。

高中英语教育中语篇分析能力的培养

一、语篇分析简介语篇分析（discourse analysis）是一种语言研究方法,是现代语言学借助于哲学、行为科学和认知心理学以及信息论的基本原理和方法建立起来的一个语言学分支.语篇分析结合语言的实际应用,探索语言的组织特征和使用特征.同时语篇一般具备七个特征：衔接、连贯、意图性、可接受性、信息性、情境性、互文性.