《认识液体》课堂实录及评析

教学对象:三年级小学生(9岁) 教学目的: 通过对“液体的不同点”这一问题的探究,体验什么是科学的方法,如何提高自己实验的科学性和可信度,同时学会用多种方法全面认识事物,加强表达与交流以及质疑能力。

小细节 大智慧——执教《认识液体》有感

我有幸执教了一节科学研讨课，在磨课的过程中收获很大，感受最强烈的是科学课的严谨性，即处理好了细节，不仅能成功地完成教学任务，而且还能使课堂焕发出生命的活力。

科学课学生自主探究策略初探

1．指引方向，明确探究任务。学生的学习需要引导．尤其在学习新课的过程中，教师应有意识地为学生的探究指引方向，让学生明确探究任务，有的放矢地开展探究活动。如苏教版三年级下册《认识液体》一课是要让学生运用多种方法认识液体的性质，由于前一课学习《认识固体》时有“将固体放在水里”研究的实验方法，教师预计学生受此影响，很有可能也会先将各种液体倒进水里或将各种液体混合。