为工农子弟搭建就业桥梁

职业教育是培养应用人才的就业教育,学校必须围绕学生就业组织教育与教学.职业院校要以市场为导向、以道德为灵魂、以才能为根本、以就业为保障,努力为工农子弟搭建就业桥梁.

谈为工农子弟就业的教育教学

职业教育是培养应用型人才的就业教育,学校必须围绕学生就业组织教育与教学.职业学校要以市场为导向、以道德为灵魂、以才能为根本、以就业为保障,努力为工农子弟搭建就业金桥.

基于书院制下实施导生制育人实践研究——以泉州职业技术大学四实书院为例

本文以泉州职业技术大学四实书院为例,从“导生制”育人意义出发结合当前双院制面临的机会和挑战,剖析导生制工作的必要性和实施的过程,根据实施效果和存在不足进行完善,提出了创新导生制的有效路径。发挥书院全功能育人,帮助学生在大学期间学会自我学习、自我服务、自我管理,促进学生成长成才。

浙江省宁波市李惠利中学 惠润每一位学生,利泽每一个梦想

浙江省宁波市李惠利中学创办于1990年,是宁波市一所以“宁波帮”爱国人士命名的市属公立普通高中,现拥有本部、黄鹂两个校区。为大力传承“宁波帮”精神,学校在校园文化构建上着力体现“惠心利人”的办学愿景,坚守“让教育适合学生,让学生成就梦想”的办学理念,渗透“惠润每一位学生,利泽每一个梦想”的文化理念,用“惠利文化”统领学校各项工作。在德育方面,学校构建了极具特色的“惠兰书院成长护照”德育评价体系,致力为每一位学生提供个性化的成长和成才路径。学校在办学过程中逐渐形成了“一体两翼”的办学格局。“一体”是指普通高中教育。学校通过开展“以学定教自主合作”课堂模式改革,实施个性化精准教学,努力达成“低进高出、高效高质”的办学目标。作为“两翼”的国际教育和艺术教育,成绩更是亮眼。国际教育办学二十年来,九成以上学生进入世界名校深造;艺术教育已有数百名学生考入全国一流艺术院校以及985高校。

本帮菜里的“氽”“汆”“炝”

上海本帮菜诞生之初并不登大雅之堂,平民化是其特色。当时的本帮菜主要取用本地鱼虾蔬菜,菜式浓油赤酱,咸淡适口。后来,上海菜不断吸取外地菜特别是苏锡菜的长处,在20世纪中叶形成了料取鲜活、品种众多、品味适中的特点。

东阳卢宅村:虽由人作 宛自天开

卢宅村位于浙江省金华市东阳市东郊。南宋初年,河北范阳卢氏分支迁居到三峰南峙的雅溪畔,几百年来,卢氏诗礼传家,科第绵延,有“婺之望族”之称。明清时期,这片家族聚居点在能工巧匠的雕琢下成为江南久负盛名的古建筑群。东阳山多地少的地理环境,形成了东阳人不是读书就是学手艺的成才观。早期东阳人走南闯北,以造房为主业,南宋时期就形成了建筑行帮“东阳帮”,与“宁波帮”“香山帮”成为当时三足鼎立的建筑行帮。

有自信才能拥有未来

孩子更需要有足够的自信心,才能无所顾忌地从小经营自己的兴趣与长处。只要能做到这点,即使是智力平庸者,经过不懈的努力,也可能成才。