用好数字化学习平台这一利器——《让智能机器人能走会说》一课教学与思考

学习人工智能知识,数字化学习平台是一种利器。教学《让智能机器人能走会说》一课时,带领学生基于数字化学习平台的半开放性,学习人工智能相关知识,通过平台提供的设备探究完成人工智能的特定任务,在此过程中发展数字化学习与创新素养。教学中,还采用多维评价模式评价学生的数字化素养水平。

生物智能的呼唤:机器活起来

卷首语一台智能高度发达的机器,会说人话,拥有庞大的信息资源,计算、分析速度快得匪夷所思。它还可以通过对操作人员的观察,调整一些关键部分的电流量,从而使钢铁塑科玻璃等等构成的无机体中产生一种叫做感情的元素。基于这种元素,它可能憎恶那个戴眼镜的数据库设计员,却为漂亮身材网管的红裙子兴奋。这就是全世界人工智能科学家们夜以继日泡在实验室里的终极目的。研究人工智能是为了更好地利用开发人类的自我潜力。目前,虽然科学家们还停留在培养电脑具有2岁人类婴儿智力的阶段,但他们真的相信,迟早有一天,机器的智力会达到甚至超过人的水平,大机器会活起来。

幸福

幸福是一杯茶,是品出来的。不同的人往往可以品出不同的味道,因而也就有了各种各样的幸福观。--校园流行语大人口口声声说,生活在我们这一代的孩子最幸福。可我认为不是,大人一回到家,不是干别的,而是问你某一门作业有没有做。如果你做了,又会问还有什么没有做,如果做了的话,又接着再问什么有没有做……这样问下去,直到你说有一样没做,批评就会向你扑来,前面做的,就像是白做了。我觉得大人们都很贪心,要是你学习好,大人就会说某某的孩子自己都会做饭了,你还不会。要是你会做家务,学习不好,他们又会说谁家的孩子英语又是100分……当你这两样都不错时,他们又会说某某家的孩子会唱歌、弹琴……恨不得让你变成一个智能机器人,什么都会,什么都是第一。大人,难道你们认为这种生活就是幸福,这就是你们所说的幸福吗?