陈丽芬:阳光灿烂 心怀天下

从2008年开始，作为全国两会人大代表，陈丽芬对全国经济和行业发展有着一份特别强烈的责任感，用她自己的话来说就是“感觉进入角色了”。对于中小企业融资，减轻企业税负等问题，陈丽芬都做出了改革的提案建议。今年，陈丽芬还有很多想法。

窗外,阳光灿烂

窗外,阳光灿烂。忽然,窗帘被拉上了。因为奥数选拔赛马上就要开始了。我坐在位置上,深吸了几口气,祈祷着:“希望题目能简单一点。”望望四周,我们班的其他4人,却都一副胸有成竹的样子。初赛时,我没发挥好,在班级5名入选者中只排第4,这次考试还要淘汰一半,我怎么会被选上呢?

Me and Concert那些年我们追过的演唱会——周华健今夜阳光灿烂

“我从小看你电影长大的”,“我从小听你歌长大的”——因为一句话,我记住了这场演唱会。犹记得20年前的那个暑假,我通过DVD看了这场经典的演出一一周华健1993年今夜阳光灿烂演唱会。这一句话,前者出自周华健,后者出自成龙,这并不是一句玩笑话,第一句话的准确性毋庸置疑,第二句话则代表了成龙大哥在音乐方面给予周华健的认可。

长笛曲《阳光灿烂照天山》民族风格演绎

长笛曲《阳光灿烂照天山》以其独特的民族风格和深邃的文化内涵,成为民族音乐与西方乐器融合的典范。本文进行了细致的音乐分析,探讨了《阳光灿烂照天山》在音乐结构、旋律、和声、节奏等方面的民族特色,以及长笛演奏者在气息控制、指法运用、音色处理和表现力塑造等方面的技巧。以期为演奏者提供更为深刻的理解和表现方法。

多模态下的《阳光灿烂的日子》电影字幕翻译

通过分析电影《阳光灿烂的日子》字幕，考虑到多模态文本多模态的特点，详细探讨了《阳光灿烂的日子》英文字幕翻译的得失，译者对源语文本进行编译，字幕翻译受空间因素和时间因素影响，译文相对原文简洁，以达到文字模态与画面视觉模态、对白声音模态等互相配合，从而达到交流的目的。

复调的狂欢——多模态话语分析《阳光灿烂的日子》

电影语篇分析涉及到图像、声音、文本等多模态的探讨。以系统功能语言学为基础的多模态话语分析为指导,从语言批评角度出发,分析电影语篇《阳光灿烂的日子》视觉模态中的类型、情节、场景、场面调度、画格、人物等各级阶符号,并且如何与听觉模态音乐、旁白等互动,得出:《阳》解构了充满主流思想的文革时期话语,通过变换聚焦者,引导观众挑战了当时占主体地位的文革时期之意识形态,因此是一部复调的狂欢话语。

《阳光灿烂的日子》:男性成长的经典演绎

影片《阳光灿烂的日子》,是第六代电影中极具特色的一部影片。本文试图以症候式分析方法,对影片在叙事内容和叙述形式双方面体现的男性(少年时期的成长者和成年的叙述者)成长心理进行揭示,探讨该片对“成长”这一电影叙事母题所做出的新的阐释。

浅析电影《阳光灿烂的日子》中的叙事学

电影《阳光灿烂的日子》真实地描绘了“文革”时期青少年的生活状态和青春期的困惑,它的出现标志着中国电影跨入了一个新的时代。现在距离影片公映已经有些年头了,因此当我们对这部影片进行再审视的时候,历史文化元素已经退居次席,而更应该把它作为一个叙事学的特殊文本来分析。

“自我”在《阳光灿烂的日子》中成长

青春的成长是成长电影表现的主体。电影《阳光灿烂的日子》表现的青春的成长有独到之处。《阳光灿烂的日子》造就了主人公马小军的＂革命英雄主义＂,也使他在无约束的环境中成长。他的成长是＂自我＂意识的成长。他的＂自我＂意识是在追寻和裂变中得以构建的,主要表现为四个方面：一是对革命英雄主义的向往与背离;二是对同辈群体的追随与遭弃;三是对纯美爱情的追寻和埋葬;四是对＂自我＂的讲述与超越。主人公对成长历程的讲述与调侃,也是一种成长的见证。

论《阳光灿烂的日子》中的反成长叙事

反成长叙事虽然也借用了青春成长的叙事方式,遵循了相似的结构模式,却又呈现出截然相反的情节走向。即故事主人公未能按照社会理性预设的道路成长,而是对成长的彻底否定。《阳光灿烂的日子》堪称中国青春类型电影中反成长叙事经典作品,它以"文革"为背景,社会权威、家庭权威与教育权威的缺失,形成了以主角被抛弃、对成长的怀疑和对现实的迷茫为内涵的反成长叙事,象征着在市场经济语境下,意识形态整合功能减弱造成了当代中国人的价值迷茫。

浅谈电影《阳光灿烂的日子》配乐的多元化

1995年,由姜文导演的电影《阳光灿烂的日子》走进了人们的视野。影片一经上映,便反响热烈,对于从20世纪70年代走过来的人们来说,影片总能不时勾起他们脑海深处的记忆,尤其是影片的配乐,采用了"文革"歌曲、歌剧旋律及前苏联、朝鲜歌曲等多种类型的音乐,多元化的音乐素材成为影片一大特色。

《阳光灿烂的日子》电影音乐中的后革命氛围

作为新一代优秀的电影导演,姜文主导《阳光灿烂的日子》中的电影音乐充满了革命激情主义和人本主义。他在自己导演的电影中植入了一种特殊的音乐符码,不但具有戏谑性的后革命豪情,而且将人本主义进一步宏大化。正是这种独具匠心的设计,使人们感受到了一种浓浓的后革命气息。本文将以此为切入点,探寻后现代文化底蕴,从不断升华的虚无主义理念中获得无限的领悟和觉醒,同时使观赏者在无限的联想中得到更多的启发。

基于心主血脉藏神理论探讨糖尿病视网膜病变的病因病机

糖尿病视网膜病变(DR)是糖尿病(DM)微血管并发症之一,严重影响了患者的身心健康与生活质量。中医学认为心主血脉藏神,血液运行受阻,久之形成瘀血,目络失于濡养进而发生DR,心主神明机能受损亦影响目之视物功能。众多医家多从肝、肾与瘀血等方面探讨分析DR,本文另辟蹊径从“心主血脉藏神”功能分析DR的病因病机,旨为临床辨证治疗提供新的思路和方法,以期防治或延缓DR进程。

论“心即理”视域下翻译学天人合一的意义观

西方翻译学呈现出两种基本意义观:一是在柏拉图主义的笼罩下,将形而上的绝对意义视作完美而不可触及的彼岸,将形而下的相对阐释视作现实却又充满缺憾的此岸,并认为后者只能是对前者的拙劣模仿;二是在解构主义的影响下,将绝对意义和相对阐释同归于虚无。前者以“尊天抑人”的态势陷入天人二分的意义观,在一定程度压抑人本主义精神,后者以“毁天灭人”的态势陷入天人两空的意义观,因而引发虚无主义困境。在新儒家心学思想的“心即理”视域下,翻译学能够走出上述两种思维定势,促使译者立足本心,打通道枢,实现绝对意义和相对阐释的圆融统一,以“顺天应人”的态势成就天人合一的意义观。较之西方翻译学的两种意义观,它不仅凸显译者心性的关键作用,强化人本主义精神,还将本心作为意义的稳固立足点,避免虚无主义困境。这体现出心学思想对于翻译学意义观建构的独特价值,也为中国传统哲学思想在当代翻译学的应用提供了一个值得关注的学术增长点。

我国未来学习中心建设现状与路径探索

建设未来学习中心,是推进高等教育数字化转型和高校图书馆服务升级的有效途径。调研未来学习中心建设现状及存在问题,可为我国高等院校未来学习中心建设实践提供参考借鉴。文章运用文献调研和网络调查的方法,从顶层设计、建设理念、空间建设、资源建设、服务创新5个维度对全国高等院校未来学习中心建设实践进行调查,并对调查结果进行归类、统计和分析。研究发现,我国未来学习中心建设正处于起步探索期,在具体实践中存在着顶层设计不足、技术应用与教学模式融合不深等问题。针对这些问题,文章提出了相应的建设路径。

在憧憬与怀念中成长——浅析《阳光灿烂的日子》

《阳光灿烂的日子》是姜文导演的一部相当成功的电影,影片改编自王朔的小说《动物凶猛》。无论是剧中的角色,剧情带给人的共鸣,抑或是那充满激情的主题,无不给人以浓浓的韵味。《阳光灿烂的日子》所展示的是＂文革＂中的一群激情少年,如何急剧而迅猛地在时代大潮中成长。

面向新文科的高校图书馆未来学习中心设计要素探究

“新文科”的提出进一步推动了构建融通的学习环境、灵活的学习方式、个性化的学习支持体系,为图书馆人文学科服务带来新突破口。文章基于活动中心的分析和设计(ACAD)框架,运用扎根理论的研究方法,对42份我国高校新文科教育改革案例进行编码分析,探究面向新文科的高校图书馆未来学习中心设计要素。基于编码分析结果,构建面向新文科的高校图书馆未来学习中心要素关系模型,以期为高校图书馆未来学习中心建设提供借鉴。

阳光灿烂的色彩——浅析电影《阳光灿烂的日子》所用色彩色调的蕴意

彩色亦或是黑白,热烈亦或是冰凉,色彩色调的运用在电影中的运用绝非偶然,简单的红灰蓝白的运用,其背后的蕴意与饱含的情感是值得每一个观众去关注与挖掘的。电影《阳光灿烂的日子》对于热烈的暖色的运用恰恰是反映主人公冰凉的冷色心理,而这样的反语手法更是把阳光灿烂的色彩通感为年少轻狂时候青春的酸涩与无奈,反讽了阳光灿烂的时代下被压抑被扭曲的非正常的人性。