探索中国特色高等教育发展道路——评《新中国著名大学校长评传》

自中华人民共和国成立以来,在70多年的高等教育发展历程中,曾先后涌现出一批著名的大学校长。作为新中国高等教育事业的开拓者与奠基人,他们始终坚持党的教育方针与社会主义方向,通过制定全局性的发展战略、调整学科建设布局、整饬校风与学风等诸多举措锐意革新旧大学、创办新大学。继往开来,为推进当前“双一流”建设高校与教育强国建设,亟需系统性地分析、总结新中国著名大学校长办学治校的思想主张与实践经验,并在此基础上深入探索中国特色社会主义高等教育发展道路。

中外合作办学中辅导员开展大学生意识形态工作研究——评《中外合作办学:高等教育的新探索》

在我国教育行业发展过程中,各大高校为了进一步提升教育质量,为求学者带来更丰富的求学体验,高校管理人员逐渐开展中外合作办学,以期能够有效丰富当下的教学方法,优化现阶段所采用的教学理念,丰富高校现有的教育资源,为辅导员开展大学生意识形态工作提供一定的便利性。笔者在开展教育部人文社会科学研究2021年度专项任务项目“中外合作办学中辅导员开展大学生意识形态工作策略研究”(21JDSZ3023)时研读了该书。

大学应当研究自己——中国高等教育科学研究的发展与特征

在中国 ,高等教育系统研究的发端直接起源于学科的建立 ,并沿着两条并行而又有所交叉的轨道发展 ,即学科建设与应用性研究。中国的高等教育研究虽然起步较晚 ,但发展迅速。在 2 0多年的研究历程中 ,中国高等教育的研究范围不断拓宽 ,研究成果日益丰富 ,对中国高等教育改革与高等教育事业的发展起到了一定的推动作用 ;高等教育研究机构纷纷建立 ,研究人员队伍也在不断壮大之中。 2 1世纪 ,高等教育机构将逐渐步入社会的中心 ,高等教育研究也将继续兴旺发达。高等教育机构在教育研究领域中的地位将会日益重要 。

自治区教育厅与中国科学院大学联手推进广西高等教育高质量发展

本刊讯1月10日,自治区教育厅与中国科学院大学支持广西高等教育高质量发展合作协议线上签约仪式顺利举行。中国科学院大学党委常委、副校长杨国强,自治区教育厅党组副书记、副厅长黄雄彪出席仪式。黄雄彪副厅长、杨国强副校长分别代表广西壮族自治区教育厅和中国科学院大学签署《合作协议》。

中国高等教育学会学习科学研究分会2023学术年会(RALS2023)在武汉召开

2023年9月22~24日,中国高等教育学会学习科学研究分会2023学术年会(RALS2023)在湖北武汉华中师范大学南湖校区顺利召开。本届年会由中国高等教育学会指导,中国高等教育学会学习科学研究分会、华中师范大学人工智能教育学部主办,教育大数据应用技术国家工程研究中心、国家数字化学习工程技术研究中心、武汉智能教育产业技术研究院承办。

“以高水平科学研究支撑高质量高等教育”大有可为——专访中国政法大学党委书记石亚军教授

尽管“科教兴国战略”已经实施多年，大学科研与教学的辩证统一、相互促进关系早已成为学术界的共识，但是我国科技、教育、经济三者疏离和分立的态势依然严峻，高校内部科研与教学“两张皮”问题一直没有得到有效的根本性的解决。推动高校科学研究在主动融入国家科技创新体系、服务经济社会发展的同时，发挥自身的优势和特点，科学合理定位，全面提升创新能力，提高对人才培养的贡献度，支撑高等教育深化改革和科学发展。

广东省高等教育学会中外合作办学研究分会简介

广东省高等教育学会中外合作办学研究分会(以下简称“本会”)是广东省高等教育学会下属的二级学会,成立于2021年11月23日。本会挂靠华南师范大学,秘书处设在华南师范大学教育科学学院。由李盛兵教授担任本会首任理事长,现有理事单位43个,理事会理事139人,常务理事49人。本会是从事中外合作办学领域相关研究的全省性、专业性、非营利性的学术团体,由中外合作办学理论工作者和实践工作者自愿组成。

绩效评价：高等教育评价的新亮点——中国科学评价研究中心首次发布“中国重点大学绩效排行榜”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：要“改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理”。与此同时，《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》在人才建设方面也指出要建立以学术和创新绩效为主导的资源配置和学术发展模式，实行事业单位人才的绩效考核和引进人才的绩效评价等。因此今后对高等学校的评价要由”量”的衡量向“效”的标准转变。高校的进一步发展要以质量为核心，以效益为衡量标准。这是今后高等教育评价的发展方向和重点。

坚持科学发展观,全面提升学校成人高等教育办学水平——江西师范大学成人高等学历教育复办二十周年回眸

江西师范大学把成人高等学历教育作为学校人才培养结构的重要组成部分,作为学校服务社会、服务经济、服务广大群众的平台,学校以科学的发展观为指导,通过教育管理体制、教学管理机制、人事制度的改革创新,全面推进学校成人高等学历教育可持续发展。

多样性与领导力——马丁·特罗论美国高等教育和研究型大学

马万华（教育科学出版社，2011） 马丁·特罗教授一生在政治社会学和比较教育领域著述丰厚，与人合著作的主要著作有11部，还发表了150多篇论文或研究报告。本书从这些论文和研究报告中精选了15篇论文编译成册，

以科学教育发展观指导高水平教学研究型大学建设

面对高等教育大众化、国际化和现代化的发展趋势,高等学校必须树立科学的规划观,制定好学校的发展规划;树立科学的质量观,确保教育质量;树立科学的学科观,加强学科建设;树立科学的人才观,大力推进人才兴校战略;树立科学的管理观,坚持以人为本,提高管理水平;树立科学的育人观,大力推进高校文化建设。

科学发展观与中国高等教育

科学发展观为我国高等教育发展提供了新的机遇。本文认为把握机遇需抓好五个方面:一是全面协调好高等教育数量和质量的关系,把质量放在首位;二是全面协调好高等教育的结构,不断提高办学水准;三是全面协调好学科、校园布局,注重办学效益;四是协调好校、院、系的职权,适应建设学科团队要求;五是强调以人为本的高等教育发展观。

以科学的发展观为指导 努力推动我国高等教育事业发展——高校扩招带来的问题与对策研究

近5年来我国高等教育扩大招生规模 ,高校扩招对提高毛入学率、推动教育教学改革、拉动社会消费等带来了积极的影响 ,但是也给我国高等教育带来了如经费投入不足、办学条件紧张、学生就业压力大等问题。要解决这些问题 ,必须树立科学的发展观 ,认真处理好改革与发展、数量与质量、高等教育与经济发展等五大关系 。

中国高等教育学会授予汪永铨教授“高等教育科学研究开拓贡献奖”

2011年7月5日上午，中国高等教育学会授予汪永铨教授“高等教育科学研究开拓贡献奖”颁奖典礼在北京大学教育学院隆重举行。周远清会长宣读了中国高等教育学会授予汪永铨教授“高等教育科学研究开拓贡献奖”的决定，高度评价了汪永铨教授为我国高等教育科学研究做出的卓越贡献，

中国高等教育学会联合办学研究分会2010年年会在我校举行

2010年8月12日，中国高等教育学会联合办学研究分会2010年年会暨第四届全国高校联合办学研讨会在我校举行。来自北京大学、华东师范大学等53所高校的160多位领导及专家学者，围绕校际间合作办学进行了研讨，并签定了东西部高校合作办学协议。

中国高等教育学会学习科学研究分会2019研讨会暨“中小学语文课堂学习方式指导展示会”在兰州召开

2019年8月8-10日,由中国高等教育学会学习科学研究分会主办、西北师范大学教育学院承办的“新课标、新教材与学习方式的变革” 2019研讨会暨“中小学语文课堂学习方式指导展示会”在兰州市甘肃省委党校召开。

中国高等教育的教与学:北京大学的实践

教学是大学的主要功能之一。在我国高等教育大发展和系统变迁的背景下 ,如何能提供优质的教学成为各高校讨论的焦点。北京大学结合自己的办学定位 ,利用其综合优势进行了积极的探索和实践 :注重学生的选择和参与 ;寻求教学和科研的平衡 ;突出通识教育与专业教育的结合 ;开展大学生科研训练计划 ;健全教学质量保障体系 ;注重教师的任用和发展。

第二届西北联大与中国高等教育发展论坛暨纪念西北联大汉中办学75周年学术研讨会综述

一、基本情况2013年8月3—4日，由中国高等教育学会、北京师范大学、天津大学、西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、西北师范大学、河北师范大学、西北大学主办，陕西理工学院承办的“第二届西北联大与中国高等教育发展论坛暨纪念西北联大汉中办学75周年学术研讨会”在汉中圆满召开。来自北京、天津、甘肃、福建、湖北、江苏、河南、云南、四川、河北、辽宁等省市的69位专家学者与特邀嘉宾出席了此次研讨会。