《论创新劳动及其价值定位》出版座谈会发言摘要

2002年10月30日,中共黑龙江省委党史研究室主任、研究员赵培兴著《论创新劳动及其价值定位》出版座谈会在省委101会议室召开,省委宣传部副部长潘春良主持。 李剑白(原中共黑龙江省委书记):该书历经长时间的系统化研究、整理、发挥和提高,又经过两年多时间执著辛勤劳动,形成现在十余万字的正式著作,成为我省社科界响应江泽民同志号召,在马克思主义政治经济学基本理论、特别是劳动和劳动价值理论研究方面努力攀登的重要创新成果,实在是可喜可贺!

科教融汇背景下高职院校科技创新的时代价值、内涵定位与实践路径

通过分析科教融汇背景下高职院校科技创新的时代价值,明晰高职院校科技创新应以服务地方经济发展为己任,校企协同促进高素质技术技能人才培养的时代内涵;明确高职院校科技创新定位应准确把握应用性、产业性和职业性三个维度;最后,从完善机制链——夯实高职院校开展科技创新的基础,打通人才链——构建高职院校开展科技创新工作的智力基石,架构平台链——提供高职院校科技创新工作的永续动力等三个方面提出高职院校科技创新的实践路径。

科技创新背景下对劳动价值论的再认识:以ChatGPT为例

科技创新是人类历史上不可逆转的进程,深刻影响着人类的生产生活,也给劳动价值论等马克思主义政治经济学经典理论带来了冲击与挑战。ChatGPT作为人工智能时代的标志性科技创新成果,因其具备极快的处理速度、全自动化、高度的人工智能性等优势特性,以及对人类劳动和工作岗位带来了潜在的替代可能性,引发了人们关于科技创新是否挑战了劳动价值论的思考。然而,ChatGPT归根结底是技术的产物,它并不具有决定性的作用。其生产过程必然凝结着研发者、维护工程师、用户、数据库建设者等几方面劳动者高价值的劳动,人类劳动依然是价值的唯一源泉。劳动价值论作为马克思主义政治经济学的枢纽,在科技创新背景下依然具有较强的解释力和现实意义,且为科技创新提供了重要的理论支撑,在科技创新背景下必须坚持和发展劳动价值论。

社区教育中数字劳动的价值生产及其创新实践

数字劳动极大地促进了经济社会发展,社区教育与社会生活有着紧密伴生关系,促使人们深入分析数字劳动与社区教育发展的关联,改进议题设置的理性认知度。社区教育中数字劳动的价值生产正在重新构建教育生态与运作逻辑,包括社区教育中劳动过程与方式的演化、平台数字劳动与价值形成、用户数字劳动与价值实现。基于数字劳动的社区教育创新实践,体现在构建数字化教学的新样态、构建教育服务的新形态和构建技术治理的新生态。社区教育和数字化在“数字劳动”概念下的互相构建,将推动社区教育数字化的时代革新。

医疗纪实类节目的价值定位与创新路径研究

医疗纪实类节目的价值定位是普及医学知识,传递医疗观念;讲述生命故事,满足审美需求;观照行业现状,提高社会认同。在媒介融合时代,为了充分发挥医疗纪实类节目的传播优势,不仅需要通过紧扣热点遴选主题、基于实景展开叙事来增强节目的纪实性,还需要通过深化节目内涵、优化传播路径来提升节目的价值。

人工智能促进思政教育现代化的价值定位,创新理念与未来展望

在实现教育现代化发展历程中如何实现思想政治现代化是完成目标的关键内容之一,同时也是当下社会环境、教育教学者关注的重点环节。在当下科技、智能化发展技术不断蓬勃发展的重要环境下,思政教育教学理念及内容需要紧跟时代发展脚步,抓住智能革命的大势,特别是“人工机能+技术”的成长发展,需要教育者加强重视,结合现代化发展方向与目标完成思政教育现代化的转向,从而推动国家实现治理现代化。

劳动教育融入大学生思政教育的价值与创新实践

劳动教育作为一种独特而深刻的实践形式,可为思想政治教育注入更贴近生活的具体元素。本文通过阐释劳动教育融入大学生思想政治教育的价值,探寻创新实践的途径,以期为高校思政教育提供新的视角与方法。

新时代下高等农业院校劳动教育的价值意蕴与机制创新

劳动教育作为新时代背景下中国特色社会主义教育体系中的重要内容,对高等农业院校的学生树立正确劳动观念,落实立德树人、提升专业工作技能,增强自我竞争力、提前适应工作环境和工作内容,优化就业效果及学校自身的发展有着最直接的影响。教育要发展,关键靠改革。推进新时代高等农业院校的劳动教育现代化发展,就必须要在机制创新上下功夫,高等农业院校应整体规划课程体系、完善教育教学评估机制和资源保障机制、创新人才培养机制,全力保障劳动教育的有序进行,以培养高等农业院校学生愿学、想学的学习理念,为国家农业发展提供丰厚的人才储备力量。

全球价值链分工、技术创新对我国农村劳动力就业影响及应对策略

农村劳动力就业关乎我国经济和社会的发展。在开放型经济背景下,伴随着我国加入全球化进程的加快,其对农村劳动力的就业同时存在吸纳和排斥作用;在技术飞速变革的时代,技术创新又对广大农村劳动力的就业带来转型性冲击。通分析全球价值链分工和技术创新对农村劳动力就业的影响,提出我国应重视开展职业化教育,助推农村劳动力的技能形成与转型,提升农村劳动力的国际化分工参与水平;扎实推进城乡一体化建设,促进乡村企业技术水平的创新性应用与提升,鼓励农村劳动力回乡创业;深化农村土地和地质资源市场化改革,助推农村实体产业的不断发展,形成农村劳动力就业的本地化等应对策略。

高职院校劳动教育的价值逻辑与实践策略探究

劳动可驱动学习者综合素质与能力的形成,属于综合性的教育活动,对高职院校及学生个体发展都将产生深远意义。为此,需从四个维度解析劳动教育的价值逻辑,并从不同视角审视价值体现的现实困境。以具体问题为着力点,推动高职院校劳动教育新策略的生成,即突出高职教育特色的协同育人、从劳动教育到就业指导与服务始终践行统筹设计、劳动教育全过程理性和智慧的价值共建。

通过劳动价值论的创新解决现实中的分配不公问题——从“劳动创造价值”到“劳动具有价值”

资本主义社会的主要矛盾是阶级之间的利益冲突问题,而社会主义社会的主要矛盾是劳动者之间的利益差别问题。现实造成了严重的分配不公,劳动者之间的利益差别问题非常突出。经济学界曾就此进行过持续而广泛的讨论,但始终没有解决问题。所谓的分配不公指的是平均主义、差距悬殊等问题,其实质就是工资与“劳”相脱钩,多劳未必多得,少劳未必少得,背离了按劳分配原则,归结起来就是劳动者之间的利益差别问题。要想解决分配不公问题,首先必须解决“劳”的计量问题,因为只有解决了“劳”的计量问题才能按劳分配。以往人们把劳动价值论归结为“劳动创造价值”的观点解决了阶级之间的利益冲突问题,但它却解决不了今日劳动者之间的利益差别问题。因为劳动创造的价值往往包含在集体劳动成果之中,而从集体劳动成果之中却无法计量个人劳动创造的价值,所以从“劳动创造价值”的观点出发解决不了“劳”的计量问题。这时,必须从现实出发进行理论创新,证明“劳动具有价值”,说明市场具有计量价值的功能,于是劳动具有的价值就能通过市场得到趋近准确的实现。可见,证明劳动具有价值后,分配不公问题也就迎刃而解了。

全球价值链嵌入、技术创新与劳动收入分配

文章以中国31个省份2012—2020年数据为基础,探讨全球价值链嵌入、技术创新与劳动收入分配之间的传导路径。实证结果表明:全球价值链嵌入对劳动收入分配产生负面冲击效应,技术创新可驱使劳动收入分配合理化;技术创新在全球价值链嵌入对劳动收入分配的影响中发挥调节效应,即随着技术创新水平提升,全球价值链嵌入对劳动收入分配的负面影响降低。分区域探讨得知,全球价值链嵌入与技术创新的交互项对东部、中部地区劳动收入分配的影响显著为正,对西部地区劳动收入分配的影响显著为负。进一步拓展分析可知,低附加值产业在全球价值链嵌入对劳动收入分配的影响具有中介作用。根植于此,提出全面深化技术创新,助力收入分配趋向公平化;构建“橄榄型”分配结构,提升劳动收入分配平衡性;重塑西部地区分配体制机制,实现东、西部地区协调分配。

小学劳动教育与少先队实践活动的深度融合与创新

本文探讨了小学劳动教育与少先队实践活动的深度融合与创新。通过文献综述和实地调查,分析了当前小学劳动教育和少先队实践活动存在的问题和不足,提出了深度融合的必要性和可能性。论文还介绍了一些成功的融合实践案例,并提出了一套创新性的融合模型,以促进学生全面发展和社会主义核心价值观的培养。深度融合下的小学劳动教育与少先队实践活动将有助于培养学生的动手能力、团队协作能力和社会责任感,为我国未来的社会建设和可持续发展培养更多的优秀青少年。

学科融合视角下产品美学的价值定位与多维呈现——评《产品美学价值的设计创新路径研究》

《产品美学价值的设计创新路径研究》是国内较为完善和系统阐述产品美学价值的学术著作,2020年由武汉大学出版社出版发行。著作综合、全面地剖析产品美学的内核与设计创新的延展,将全域之视角、跨学科之理论、融合交叉之方法介入其中。在当下,设计学科的理论边界与“实践触角”延伸至工业、商业、经济、媒介、哲学等领域。从文化美学的概念到实际的技术探讨,从商业市场的价值判断到个体的消费心理,从宏观的战略定位到微观的系统模型,以学科融合的形式明朗地呈现了“产品美学”与“设计创新”的多维观点与丰富内涵。从细分领域而言,该书为产品设计、艺术理论、美学研究等方向的学生提供了重要参考,一幅“产品美学”的全景图谱应运而生,也为学界此类问题的讨论与研究提供了多维的思路与全新的视角。

小学生劳动教育价值定位及育人实践研究

在当代社会,人才培养不仅要注重知识的传授,更需要培养学生的实践能力和创新精神。劳动教育作为一种重要的实践教育方式,在促进学生全面发展方面具有独特的优势。通过参与劳动实践,小学生可以亲身体验到工作、生活等过程中需要具备的技能、态度和价值观,提高其沟通与合作、解决问题等综合素质。文章旨在探讨小学生劳动教育的价值定位以及育人实践策略,以供相关研究者参考与借鉴。

小学生劳动教育的价值定位与实践路径

本文主要围绕着小学时期劳动教育的意义界定和劳动教育实施的社会需求的必要性展开研究,对影响小学时期劳动教育实施的要素进行了梳理,并分别从社会参与、劳动文化传播、劳动价值观培育三个角度,对小学时期实施劳动教育的具体实施途径进行了探讨。通过对小学生进行劳动教育,可以使其形成一种正确的价值观念,提高其劳动技能和人生修养,为其以后的生活与学习打下良好的基础。

新时代创新人才的培养和价值定位

当今世界正在处于百年未有之大变局中,国内国际的竞争激烈,正值新一轮的科技革命和产业变革兴起,创新人才显得尤为重要。在面对各国之间的创新竞争,创新人才需要不断、持续地发力,只有形成一种内驱力,才能在创新道路上一往无前。一旦在创新方面落后就会整体落后于世界其他国家,社会发展的动力将难以转换,难以实现高质量发展。创新是引领发展的第一动力,人才是支撑发展的第一资源,要不断打造和建设一支数量上充足、质量上过硬、素质优良的创新人才队伍,在各方面积极地激发社会的创新活力,开拓创新渠道,营造良好的创新环境。

关于创新劳动的价值定位问题

创新劳动是对自有人类劳动就一直存在的一种劳动现象的新概括。创新劳动不仅创造人类尚未有或部分尚未有的新的使用价值 ,而且创造超常价值、特别是超常剩余价值 ,因此创新劳动及其创新成果是核心生产力。创新劳动与重复劳动的对立统一、辩证运动 ,推动生产力和人类社会不断发展与进步 ,并通过创新劳动及其成果 ,特别是重大创新成果实现跃进式发展和革命性进步。创新劳动及其成果在生产力、生产关系和上层建筑领域都得到科学定位 ,是一种最有利于生产力和社会发展与进步的模式 ,全面实现这种模式就是生产力和人类社会发展与进步 ,特别是跃进式发展和革命性进步的奥秘。

数字劳动与大数据社会条件下马克思劳动价值论的继承与创新

随着互联网数据信息与技术的兴起与发展,人们从传统的工业化时代进入到数据化时代。数字劳动作为马克思劳动价值论继承和创新的理论成果,与马克思劳动价值论具有内在的统一性,是数据时代社会生产劳动的具体表征和特有体现。准确理解数字劳动,厘清数字劳动与大数据社会条件下马克思劳动价值论继承与创新的关系,对我们正确看待马克思基本原理的指导作用和创新价值,深入开展数字劳动理论的研究具有重要意义。

创新性科技劳动在价值创造中的作用

工业革命以来,创新性科技劳动的重要性日益凸显,但它并不以交换为目的,作为其产品的科学技术不能实现商品使用价值与价值二因素的对立;它也不存在社会必要劳动时间,并不创造价值,只是在价值创造中发挥着非常重要的作用,它改变了劳动力价值构成,提高了劳动的复杂程度及劳动生产率。承认创新性科技劳动创造价值会导致对科技劳动的过分重视,从而对经济发展造成负面影响。