指向计算思维培养的“程序设计”教学——以《设计垃圾分类模拟小游戏》一课为例

计算思维是迎接与适应信息化社会发展的一项重要技能,是信息科技课程要培养的核心素养之一。在初中学段,“程序设计”教学是计算思维培养的重要途径。从计算思维的“抽象”和“自动化”内涵视角,架构(微)项目设计、问题分解、抽象建模、设计算法及评估编程等环节的“程序设计”教学框架,并以《设计垃圾分类模拟小游戏》一课为例具体说明。

“互联网+垃圾分类”产品的游戏化设计策略研究

目的研究游戏化理念介入“互联网+垃圾分类”产品的设计思路与策略,以求完善优化“互联网+垃圾分类”产品的设计与开发机制,从而促进我国垃圾分类治理工作的开展,并为互联网产品的游戏化设计研究提供有价值参考。方法调研“互联网+垃圾分类”产品现状,针对存在的问题论述游戏化理念介入产品设计的必要性,并结合诺曼的情感化设计三层次归纳“互联网+垃圾分类”产品的游戏化层级及设计要素。通过用户调研深入洞察用户使用产品的意愿与需求,构建“互联网+垃圾分类”产品的游戏化设计框架,以“校园趣分吧”小程序设计实践为例,具体阐述产品游戏化设计策略与方法。结论提出“互联网+垃圾分类”产品的游戏化设计应从“整合内外动机、联动线上线下机制、优化功能内容与表现”三层次入手,针对各游戏化层级要素展开优化设计并有机融入用户产品使用的各阶段,从而有效激发与维持用户兴趣,激励用户使用并延续使用行为,赋予用户参与垃圾分类的获得感、趣味感与价值感,达到提升大众参与垃圾分类积极性的目的。

基于Unity3D的垃圾分类小游戏的设计与实现

随着5G时代的到来,新兴科技的发展促进了教育领域的改革,科普产业开始积极探索融合“游戏 + 科普”的方向。本文通过设计并实现一款基于Unity3D的交互式单机垃圾分类小游戏,旨在以游戏化的方式吸引并教育用户进行垃圾分类。本研究首先分析了当前垃圾处理的现状与游戏化教育的必要性,随后详细介绍了游戏的设计理念、开发过程及实现方法。通过用户需求调研确定了游戏机制,包括垃圾分类教育、趣味性和挑战性等主要要素。研究团队对游戏进行了效果测试,结果表明,该游戏有效提高了玩家对垃圾分类的知识理解、参与度及实际分类技能。此外,本研究还探讨了游戏内“变废为宝”的创新设计,进一步增强了教育意义和玩家互动体验。本游戏的开发和测试不仅展示了游戏化教育在环境保护领域的应用潜力,也为今后相关领域的研究和开发提供了宝贵的经验和思路。

《生活垃圾分类》课件设计

特色与亮点1.改编歌谣,巩固幼儿的垃圾分类知识本课件搜集了有关垃圾分类的歌谣,同时根据幼儿园的垃圾分类现状进行了二次改编。课件中每一个垃圾出场之前都插入了相关歌谣,以便让幼儿更好地了解垃圾分类的知识。2.注入游戏,增加幼儿的体验感本课件渗透游戏元素,让幼儿在游戏中亲自体验垃圾分类。

广州城市生活垃圾分类游戏设计

针对《广州城市垃圾分类管理暂行规定》和实际执行过程中所遇到的困难,笔者设计了一款Flash垃圾分类游戏,旨在帮助居民掌握垃圾分类方法。关于游戏的策划、美工、图形制作,笔者都进行了精心的设计,并取得了良好的视觉效果。本游戏符合广州城市生活垃圾分类管理规定要求,期望能为环保动漫产业的发展和环保宣传方式带来更广阔的思路。

强化居民垃圾分类意识的游戏设计

垃圾分类是当前环境保护所面临的重大挑战之一,面对每天产生的众多垃圾,为了能够更快、更有效、更方便的对不同种类垃圾处理,在投放垃圾时,对垃圾分类很重要。本文介绍了通过游戏,强化居民的垃圾分类意识,分别在幼儿,青壮年,中老年阶段采用不同的游戏模式设计,从而广泛的强化居民的垃圾分类意识,为保护环境贡献自己的一份力。

基于微信小程序的垃圾分类系统的设计与实现

依托微信小程序设计的垃圾分类系统主要通过扫一扫来辨别所丢弃垃圾的种类,便于用户快速垃圾分类处理。本文主要介绍了垃圾分类的重要性以及微信小程序的便捷性,通过wxml、javascript等技术手段在微信小程序中实现了为用户提供垃圾识别的快捷服务以及休闲时光对垃圾分类的了解程度的小游戏。

服务设计视角下资源回收再利用设计研究——八角形行为分析法及其应用

目的:党的十八大以来,生活废水处理和垃圾分类成为广受关注且不容忽视的问题。2016年6月,国家发改委、住建部联合发布《垃圾强制分类制度方案(征求意见稿)》,首次提出在全国范围内实施“垃圾强制分类”政策。2017年3月18日,国家标准《生活垃圾分类制度实施方案》正式颁布,标志着一个对生活垃圾进行强制无害化分类回收的新时代全面开启。基于以上背景,文章尝试以大学校园为基点,从服务设计的角度出发,通过游戏化的方式优化垃圾分类体验。方法:设立奖励机制并将其与公益活动相结合,将资源回收与公益活动相结合,提高参与者对垃圾分类的内在驱动力,从而促使参与者主动参与垃圾分类并深入理解其意义。建立一个“利用资源回收带来的好处推动公益活动,进而激发参与者对生活垃圾分类的内在驱动力,从而促进垃圾分类参与”的良性循环体系。结果:通过游戏化的垃圾分类体验和与公益活动相结合的奖励机制,激发参与者对生活垃圾分类的内在驱动力,增强参与者的垃圾分类意识并促使其积极参与垃圾分类,从而提高资源回收率,改善生活环境。结论:文章提出服务设计思路,可以有效提升垃圾分类参与者的内在驱动力,促进其养成良好的垃圾分类习惯。将资源回收与公益活动相结合,不仅能增强垃圾分类的效果,还能提高参与者的积极性和满足感。