人教版语文二年级上册《识字6》教学设计

【教材分析】 《识字6》以对子歌形式，使学生受到关爱他人的情感熏陶、感染，同时了解汉语词语的结构、语义特点。一连串儿的反义词对举，韵律和谐，琅琅上口，学生可一边识字，一边在内心播下真、善、美的种子。

让识字课堂个性飞扬——《识字6》教学流程

一、情境识字（激趣） （一大早，有个小姑娘就来到了海边领略美好的自然风光，让我们也去看看吧!） 1.请学生来到大海边，说说看到了什么。 2．大屏幕出示背景图大海边及词语（沙滩、海鸥、军舰、帆船），请学生自由说，字音要读准。 3.交流：在海边看到这么美丽的景色，你的心情是怎样的？你想说些什么？

拿什么来吸引你,我的学生——苏教版一年级下册《识字6》教学设计与反思

教材分析 《识字6》是一篇用“词串”组成的识字课文。课文写在夏天的夜晚,小丁丁和爷爷、奶奶一起在庭院里纳凉，巧妙地将一组词语组成韵语，读起来朗朗上口。课文配以相应的插图，要求学生在图文对照中识字、诵读，极富生活气息和童趣。

拓宽途径，还识字教学以精彩——苏教版第三册《识字6》教学设计

【设计理念】为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，拓宽识字途径，力求识用结合。同时重视当堂练习，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。

《识字6》教学设计与分析

教材简析 义务教育课程标准实验教科书苏教版第四册《识字6》，以图文并茂的形式将孩子们引进一个神奇的动物世界．教材共介绍了12种动物．将12种动物名称排成4组．每一组都是押韵的词串．读起来朗朗上口．富有诗的韵味。课文配以相应的图画．渗透了动物回归自然、保护野生动物的思想。图文对照可以帮助学生识字和理解词义．拓宽视野．更好地激发学生对祖国语言文字的热爱．

巧设情境 快乐识字——苏教版小语二下《识字6》教学设计

一、歌曲导入，激发兴趣1．师：小朋友，喜欢看《动物世界》吗？今天，我们一起去逛逛动物园，好吗？（课件显示动物园大门）2．播放儿童歌曲《动物园》。（显示歌词：动物园里真热闹，花香鸟语多美好。老虎老虎大声叫，狮子整天睡大觉。猴子猴子满山跳，小朋友看得哈哈笑……）

品读悟情 自主识字——《识字6》教学设计

教学内容：苏教版第三册第五单元 教学目标：1．学会3个生字，两条绿线内的2个字只认不写，认识1个偏旁。 2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。

看似无痕却有痕——苏教版小学语文二年级下册《识字6》教学谈

《识字6》是看图读＂词串＂识字,把表示动物名称的词语集中放在一起让学生认读.文中四组排列整齐的词语都是动物的名称,有凶猛的狮子、老虎,有长鼻子的大象,还有孔雀、鹦鹉等珍稀动物.这些动物名称连起来读,押韵上口,节奏鲜明,使学生在学习汉字的同时增长知识.文中插图直观、形象,与文中表示动物名称的词语一一对应.

让识字成为充满魅力的旅程——以苏教版第四册《识字6》为例

一、遵循儿童的认知规律。让识字成为好玩的发现之旅 1．读中识字，发现汉字的韵味 汉字是有着声像的文字，识字教学要重视引导儿童眼到、心到、口到的大声的朗读，在有声有色的朗读中，发现汉字的味道。如朗读老虎的名字，可提示儿童要将第三声读到位，将“虎”字读饱满从而从听觉上感受老虎的凶猛和威风。读猴子的名字，将“子”轻声读得轻短，感受猴子的瘦小和活泼。本课12个词语分成四行，每一行词语都是押韵的，因此将词串读通顺之后，可引导儿童关注音节和尾字的韵母，让儿童在反复诵读中感受押韵的妙处，发现汉字独特的音韵美。

体验，让识字如此美丽——苏教版二年级上册《识字6》教学片段评析

苏教版二年级上册《识字6》是一篇以韵文形式安排的词串识字课文。四行词串分开来看，是一个个既相对独立又相互关联的词语；连起来读，又像是一首音韵和谐的写景诗。教师在引导学生将词串读正确、读连贯以后，整合多种教学资源和教学手段，引导学生想像体验，在读中识字。这个过程中学生不是受教者，而是和教师一起经历一段生活及情感体验的伙伴，在体验中认识世界，在体验中感悟真情，在体验中发展能力。

遵循识字规律 提高识字实效——《识字6》(人教版二年级上)教学设计

【教材简析】人教版二年级上册第六组课文是一组以关爱为主题的文章。《识字6》是与本专题非常吻合的对子。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来和谐，富有韵律感。

一年级下册《识字6》教学设计与点评

【教材简析】 《识字6》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第六单元的一篇独立识字课。它采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

《识字6》(第一课时)教学实录及评析

（人教版一年级下册） 【教学目标】 1．运用汉字科学知识，结合象形字、形声字的特点科学高效地识记“海、鸥”等14个生字；结合生字“领”正确认识部首“页”的形与义，并拓展认识“顶、额、颊”等同部首字。

苏教版一年级(下)《识字6》教学

一、声画导入，创设情 境出示图片，师配乐解读。 同学们，今天老师给你们带来了几张照片。瞧!万物复苏的春天，烈日炎炎的夏天，金风送爽的秋天，白雪皑皑的冬天。