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案例教学法在《诊断学》教学中的应用 被引量:2
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作者 许碧夏 《中国科教创新导刊》 2013年第5期90-90,92,共2页
目的探讨案例教学法在《诊断学》教学中的应用体会。方法2011年开始我学校学生《诊断学》教学全面开展案例教学模式,本文将2011年临床医学专业2班62名学生设为观察组,将其《诊断学》成绩与2010年临床医学专业2班58名学生(对照组)的... 目的探讨案例教学法在《诊断学》教学中的应用体会。方法2011年开始我学校学生《诊断学》教学全面开展案例教学模式,本文将2011年临床医学专业2班62名学生设为观察组,将其《诊断学》成绩与2010年临床医学专业2班58名学生(对照组)的《诊断学》成绩进行比较分析。结果观察组学生的成绩显著高于对照组学生,其差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论针对《诊断学》教学全面开展案例教学模式,可显著提高教学质量,获得满意成绩,对教学工作意义重大。 展开更多
关键词 案例教学 《诊断学》教学 应用体会
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浅淡《诊断学基础》教学
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作者 安桂侠 敖国勤 刘丽敏 《沈阳医学院学报》 1997年第2期43-42,共2页
《诊断学基础》是医学教育的一个重要组成部分。这门课程的教学方法既不同于基础课也不同于临床课的教学。有其独自的规律性。就其几年来的教学谈几点粗浅看法。 一、学好《诊断学基础》的重要性。 《诊断学基础》包括询问病史检体、检... 《诊断学基础》是医学教育的一个重要组成部分。这门课程的教学方法既不同于基础课也不同于临床课的教学。有其独自的规律性。就其几年来的教学谈几点粗浅看法。 一、学好《诊断学基础》的重要性。 《诊断学基础》包括询问病史检体、检验、X线、超声等诊断。这部分内容是关于诊断疾病的基础知识和基本检查方法的课程。 展开更多
关键词 《诊断基础》教学 教育 体表标志 教学方法 检体诊断 临床医 习兴趣 基础课 正常生理功能 检查方法
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“心脏多方位正常X线影像教学模拟显示仪”的制作及应用评价
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作者 裴丽霞 《卫生职业教育》 2002年第5期47-49,共3页
在<诊断学基础>教学中,师生普遍反应"心脏大血管X线表现"难教难学.对此,从改进教学手段入手,制作了"心脏多方位正常X线影像教学模拟显示仪",从根本上解决了教学中的诸多困难.经教学使用,收到了良好的效果.本... 在<诊断学基础>教学中,师生普遍反应"心脏大血管X线表现"难教难学.对此,从改进教学手段入手,制作了"心脏多方位正常X线影像教学模拟显示仪",从根本上解决了教学中的诸多困难.经教学使用,收到了良好的效果.本文介绍了"心脏多方位正常X线影像教学模拟显示仪"的制作,并对其应用效果进行了评价. 展开更多
关键词 影像教学 模拟显示仪 应用评价 《诊断基础》教学 心脏大血管 显示仪制作 教学效果 X线检查 教具
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心电图教改探讨
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作者 古力沙吾利.塔里甫 毕肯.阿不得克里木 《新疆医科大学学报》 CAS 2009年第8期1207-1208,共2页
《诊断学基础》教学中,心电图学一直是教学的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难一直困扰着医学生,医学生学习心电图难,教师教心电图亦难,进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法,本文对心电图教学改革实施中的点滴体... 《诊断学基础》教学中,心电图学一直是教学的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难一直困扰着医学生,医学生学习心电图难,教师教心电图亦难,进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法,本文对心电图教学改革实施中的点滴体会作一探讨。 展开更多
关键词 心电图 《诊断基础》教学 教改 教学改革
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Diagnosing Student Learning Problems in Object Oriented Programming
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作者 Hana Al-Nuaim Arwa Allinjawi +1 位作者 Paul Krause Lilian Tang 《Computer Technology and Application》 2011年第11期858-865,共8页
Students often face difficulties while taking basic programming courses due to several factors. In response, research has presented subjective assessments for diagnosing learning problems to improve the teaching of pr... Students often face difficulties while taking basic programming courses due to several factors. In response, research has presented subjective assessments for diagnosing learning problems to improve the teaching of programming in higher education. In this paper, the authors propose an Object Oriented conceptual map model and organize this approach into three levels: constructing a Concept Effect Propagation Table, constructing Test Item-Concept Relationships and diagnosing Student Learning Problems with Matrix Composition. The authors' work is a modification of the approaches of Chert and Bai as well as Chu et al., as the authors use statistical methods, rather than fuzzy sets, for the authors' analysis. This paper includes a statistical summary, which has been tested on a small sample of students in King Abdulaziz University, Jeddah, Saudi Arabia, illustrating the learning problems in an Object Oriented course. The experimental results have demonstrated that this approach might aid learning and teaching in an effective way. 展开更多
关键词 Higher education programming learning difficulties object oriented programming conceptual model.
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