《诊断学基础》课程教学方法的探索和实践

高等学校必须坚持育人为本,把教学改革作为重中之重抓紧抓好。通过教学改革和教育创新,充分调动教师和学生双方面的积极性。近年来,针对学生中普遍存在的“高分低能”现象,笔者对《诊断学基础》教学中的主要环节方面进行了探索。

《诊断学基础》教学中的两种典型教学方法

《诊断学基础》是医学院校的重要课程之一,灵活运用各种典型的教学方法是讲授好这门课的重要前提。结合十年多成功的教学实践,我们总结经验如下：灵活恰当地运用PBL教学法、案例教学法等典型方法 ,做好与教学方法相配套的工作,可以明显提高教学效果。

中医院校成人教育中《诊断学基础》的教学体会

诊断学基础是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维的课程，是把基础学科的基本理论和知识具体应用到临床实践的桥梁课程。诊断学的教学质量直接影响到诊断技能的培养，从而影响到临床能力的培养，诊断学在现代医学教育中处于非常重要的地位，是与学习临床医学相关课程有关的一门重要的基础课程，在中医院校其也是一门重要的课程，学习好这门课程对学习临床课程及今后的，临床工作有一定的帮助。

浅淡《诊断学基础》教学

《诊断学基础》是医学教育的一个重要组成部分。这门课程的教学方法既不同于基础课也不同于临床课的教学。有其独自的规律性。就其几年来的教学谈几点粗浅看法。 一、学好《诊断学基础》的重要性。 《诊断学基础》包括询问病史检体、检验、X线、超声等诊断。这部分内容是关于诊断疾病的基础知识和基本检查方法的课程。

关于《诊断学基础》教材中的几个五官科问题

供社区医学专业用的卫生部规划教材<诊断学基础>第3版是一本实用性很强的教材,使各门临床课和解剖生理学知识均有体现,以内、外科内容为多,其他临床课内容居少.笔者在此仅对教材中有关五官科的内容提出几个问题,与大家商榷.

“心脏多方位正常X线影像教学模拟显示仪”的制作及应用评价

在<诊断学基础>教学中,师生普遍反应"心脏大血管X线表现"难教难学.对此,从改进教学手段入手,制作了"心脏多方位正常X线影像教学模拟显示仪",从根本上解决了教学中的诸多困难.经教学使用,收到了良好的效果.本文介绍了"心脏多方位正常X线影像教学模拟显示仪"的制作,并对其应用效果进行了评价.

心电图临床带教体会

心电图从其诞生至今发展已有近百余年历史了。其作为当今应用最普遍的心血管疾病检查手段，《诊断学基础》的重要内容，越来越受到临床医生的重视。掌握心电图已经成为临床各科医生所必需具备的基本技能。心电图的实践性强，内容多而复杂，且心电理论较为抽象，而中医院校学生西医基础相对薄弱，在授课和见习时间有限的情况下，如何让学生充分的掌握及熟练运用心电图，是摆在面前的一个值得思考的问题，

心电图教改探讨

《诊断学基础》教学中，心电图学一直是教学的难点，心电图理论抽象，内容复杂，识图困难一直困扰着医学生，医学生学习心电图难，教师教心电图亦难，进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法，本文对心电图教学改革实施中的点滴体会作一探讨。