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让语言和思维如花般绽放——《该怎么做》口语交际教学设计
1
作者
倪妍
《小学语文》
2009年第1期89-90,共2页
【教材分析】 《该怎么做》是人教版小学语文实验教科书一年级下册语文园地七的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续,话题是围绕“诚实”这个主题进行的,要求学生对书中所提供的情境进行描述,再由此展开讨论“...
【教材分析】 《该怎么做》是人教版小学语文实验教科书一年级下册语文园地七的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续,话题是围绕“诚实”这个主题进行的,要求学生对书中所提供的情境进行描述,再由此展开讨论“该怎么做”,评评谁的做法好。这一教学活动适宜在家长开放日开展,通过多维互动,让孩子们真实地进入交际情境。
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关键词
《该怎么做》
口语交际
教学设计
语文实验教科书
综合性学习活动
思维
语言
交际情境
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职称材料
题名
让语言和思维如花般绽放——《该怎么做》口语交际教学设计
1
作者
倪妍
机构
安徽省马鞍山市采秣小学
出处
《小学语文》
2009年第1期89-90,共2页
文摘
【教材分析】 《该怎么做》是人教版小学语文实验教科书一年级下册语文园地七的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续,话题是围绕“诚实”这个主题进行的,要求学生对书中所提供的情境进行描述,再由此展开讨论“该怎么做”,评评谁的做法好。这一教学活动适宜在家长开放日开展,通过多维互动,让孩子们真实地进入交际情境。
关键词
《该怎么做》
口语交际
教学设计
语文实验教科书
综合性学习活动
思维
语言
交际情境
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
C912.1 [经济管理]
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作者
出处
发文年
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1
让语言和思维如花般绽放——《该怎么做》口语交际教学设计
倪妍
《小学语文》
2009
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