统编《语文》教材助力国家通用语言文字教育:挑战、困境和新征程

在民族地区中小学使用国家统编教材,是党中央作出的关于加强民族地区国家通用语言文字教育的重大决策部署。根据国家教材政策,民族地区中小学校全面推行使用三科统编教材,逐步实现与全国接轨。但由于历史发展、经济水平、教育基础等方面的原因,在新旧教材过渡时期,统编版教材在民族地区的推行使用必然遇到较大挑战和诸多问题。深入基层、深入学校、深入一线、深入师生,才能了解教材使用的实际问题。以“课堂观察”为主线,主要采用“看、听、评、引”四面一体的研究策略,及时调研统编版《语文》教材在民族地区中小学教学实践中的使用成效、现实困境和现实需求,进而探索解决策略,并付诸行动,提出针对性建议,从而尽快提高教材的推行力度和使用质量,不断提升民族地区学校国家通用语言文字应用水平。

OBE理念下高职院校《语文素养》课程思政实施路径研究——以沧州幼专学前教育专业为例

近年,高校持续关注深化教育教学改革,挖掘课程思政资源,发挥好课程育人作用,落实立德树人根本任务。对OBE理念下课程思政实施路径进行深入探讨,一方面有助于高校切实落实立德树人根本任务,同时,对课程教学改革,人才培养质量提升等层面亦具备重要意义。此外,对其他同类院校同专业课程思政实施也具有一定借鉴作用。

小学语文高学段阅读作业能力层级分析——以六年级《语文作业本》为例

为了对小学语文高学段阅读作业能力的考查情况进行分析,可运用六层次阅读能力层级框架以《语文作业本》为样本进行分析。通过分析可知,现阶段小学高学段阅读作业对各层级的能力均有所考察,但在各层级能力考查比例、不同文体阅读作业比例、高层级能力阅读作业题型设计等方面还有优化空间。因此教师在设计阅读作业时应该调适题目的能力层级分布,协同发展各文体阅读作业能力层级,丰富高层级阅读作业题型。

《语文建设》杂志征集书画作品

《语文建设》杂志是教育部主管、语文出版社主办的语文教学专业指导刊物,为全国中文核心期刊。杂志以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象,集学术性、权威性、知识性、实践性于一体,是提高语文教师专业素养的佳选。为进一步提升读者阅读体验。

《语文建设》杂志征集书画作品

《语文建设》杂志是教育部主管、语文出版社主办的语文教学专业指导刊物,为全国中文核心期刊。杂志以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象,集学术性、权威性、知识性、实践性于一体,是提高语文教师专业素养的佳选。为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语文建设》杂志于2023年1月至2023年12月开展书画作品征集活动。

《语文建设》杂志征集书画作品

《语文建设》杂志是教育部主管、语文出版社主办的语文教学专业指导刊物,为全国中文核心期刊。杂志以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象,集学术性、权威性、知识性、实践性于一体,是提高语文教师专业素养的佳选。为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语文建设》杂志于2023年1月至2023年12月开展书画作品征集活动。

《语文建设》杂志征集书画作品

《语文建设》杂志是教育部主管、语文出版社主办的语文教学专业指导刊物,为全国中文核心期刊。杂志以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象,集学术性、权威性、知识性、实践性于一体,是提高语文教师专业素养的佳选。为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语文建设》杂志于2023年1月至2023年12月开展书画作品征集活动。具体内容及要求如下。

《语文建设》杂志征集书画作品

《文建设》杂志是教育部主管、语文出版社主办的语文教学专业指导刊物,为全国中文核心期刊。杂志以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象,集学术性、权威性、知识性、实践性于一体,是提高语文教师专业素养的佳选。为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语文建设》杂志于2023年1月至2023年12月开展书画作品征集活动。

《语文建设》杂志征集书画作品

《语文建设》杂志是教育部主管、语文出版社主办的语文教学专业指导刊物,为全国中文核心期刊。杂志以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象,集学术性、权威性、知识性、实践性于一体,是提高语文教师专业素养的佳选。

《语文建设》杂志征集书画作品

《语文建设》杂志是教育部主管、语文出版社主办的语文教学专业指导刊物,为全国中文核心期刊。杂志以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象,集学术性、权威性、知识性、实践性于一体,是提高语文教师专业素养的佳选。

新视角 新创意 新表述——评杨道麟先生专著《语文教育美学研究》

语文教育学专家杨道麟先生的专著《语文教育美学研究》借鉴、吸收中外美学的精髓考察语文教育的历史,分析语文教育的现状,展望语文教育的未来,并以在语文(语言、文章、文学)中塑造“求真”“向善”“崇美”的创造性人才和“健全的人格”且达到“人的发展和完整性建构”的全新境域为旨归,既显示了鲜明的学术立场,又体现了独特的学术建树,更蕴蓄了深厚的学术积淀。全书用语文教育认知学、语文教育伦理学、语文教育美育学作统领,其新视角所开辟的新领域、新创意所铸就的新格局、新表述所展现的新思想等均呈现出与时俱进的理论特色与实践品格。

《语文》(统编版)三年级下册《荷花》单篇任务群教学设计与意图

一、教材分析《荷花》是统编版教材小学三年级下册第一单元的第三篇精读课文。本单元的人文主题是“可爱的生灵”,《古诗两首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇文章中,写到了燕子、鸳鸯、河豚、黄鹂、蜻蜓、荷花、瓢虫等多种可爱的动植物,旨在让学生感受大自然中处处有可爱的生灵。

“双减”政策下小学《语文读本》与传统教材跨联整合的校本化教学策略研究

“双减”视域下,积极整合语文教学资源,优化小学语文教学设计,全面提高小学语文课堂教学质量,已经成为一种必然趋势。在这一背景下,《语文读本》作为教材的重要补充,开始受到重视,并彰显出显著的应用价值。本论文就以此切入点,立足于“双减”政策的要求,针对《语文读本》与小学语文课堂教学的深度整合进行了详细探究,旨在发挥《语文读本》的教育价值,提升小学语文课堂教学效果。

小学语文课堂渗透楹联文化的有效策略研究——以《语文》(统编版)三年级教学为例

楹联,又称对联或对子,讲究字数、词性、内容、平仄及韵律,具有新鲜优美、整齐雅观、格调多变、自由灵活、短小精悍、音韵和谐等特点,承载着厚重的文化内涵,极具艺术价值和实用价值。随着社会的发展,人们对楹联文化的关注度明显减弱,许多学生对楹联感到陌生,因此,在小学语文课堂渗透楹联文化很有必要,语文教学应当肩负起楹联文化发展和传承的重任。

基于新课标设计“双减”作业——以统编版小学《语文》五年级上册《太阳》为例

近年来,在不断推进“基于标准的教学”教学探索的基础上,我校教研团队尝试进行了“基于标准的大单元教学设计与实施”,并取得良好成效。在统编版《语文》五年级上册《太阳》一课的作业设计中,就充分展现了我们的研究成果。其具体设计思路如下。一、紧扣单元要素,融合新课标,朝向核心素养《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)第三学段关于“阅读与鉴赏”的学段目标中有这样一项:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

王荣生关于“语文教材的两个理论问题”的论述--读《语文科课程论基础》

王荣生《语文科课程论基础》中对“语文教材”的相关问题做了详尽的论述,依据语文教材的研究背景,讨论“语文教材内容”和“语文教材体系”两个理论问题,在明晰语文教材内容中的术语纠缠,区分语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容的基础上,对语文教材体系由来已久的弊病及教育工作者对于教材的错误解读进行思考。

与生活互融的景色类文本写作教学策略实施设计——以《语文》七年级上册第一单元为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)指出,语文课程的性质主要是综合性和实践性,也就是说,语文听说读写的训练最终要指向综合素养的提升以及表达水平的提高。这就要求教师指导学生在教材文本中汲取写作养分,通过阅读、教师点拨及自身吸收与内化,将文本材料转化为写作的能力储备。一般来说,要让中小学生对文本内容有更深刻的了解与借鉴.

明月春风思乡情——《语文》(统编版)六年级下册《泊船瓜洲》教学随想

《泊船瓜洲》是统编教材小学六年级下册的一篇古诗文。《语文课程标准(2022年版)》中对学生学习古诗文的要求是“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。为贯彻这一要求,我在教学中进行了以下思考与实践。

完善中华优秀传统文化教育浅探——以人教版小学《语文》教材为例

小学语文课程担负着传承中华优秀传统文化的重要使命。人教版小学《语文》教材从汉语言文字、爱国主义和革命战争传统、文学艺术、历史人物和事件、物质文化遗产和民俗节庆等六方面设置了中华优秀传统文化的内容,但存在着中国优秀传统文化的整体内容偏少、内容分配不合理、未达到相关标准等问题。因此,有必要在新课程标准和《指导纲要》的指导下修订小学《语文》教材,大幅度追加中国优秀传统文化的比重;增加爱国主义传统、仁爱和合的修身传统以及有代表性的艺术等内容;邀请中国传统文化方面的专家参与《语文》教材的修订和评估。

语文教材编写须精益求精——人教社高中《语文读本》编辑提示语写作商榷

为顺应时代发展要求和更好地体现新教学大纲的精神，人民教育出版社推出了一套与高中语文课堂教材相配套的全新《语文读本》（以下简称《读本》）。它的编写，凝结着编写人员辛勤的劳动和高超的智慧。作为其有机组成部分的“阅读提示语”的写作，同样耗费了编写人员不少心血，为方便学生阅读和提高阅读效率提供了有力的帮助。