人教版二年级上册《语文园地四》教学设计

【教学目标】 运用形声字的结构特点识记生字，培养主动识字的兴趣和能力。

在生活中找 从儿童中来——部编教材二年级上册《语文园地四·写话》教学反思

留言条是学生在日常生活中经常使用的一种文体，“学写留言条”是部编义务教育语文教科书（简称“部编教材”）二年级上册《语文园地四》的写话练习。本次教学，我确定的教学目标有三个：一是学生能掌握正确的留言条格式，二是学生写留言条时能做到内容清楚明了，三是学生在具体的生活情境中会使用留言条进行交流。

《语文园地四》(统编本二下)教学

文本解读《语文园地四》安排了六个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、日积月累、我爱阅读，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验。

一年级上册《语文园地》“比比写写”的教学建议

新课标十分重视写字，强调打好写字基础，其中规定一年级上册要“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”，做到“书写规范，端正、整洁”。“掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯”。而一年级上册是学生学习写字的起步阶段，更是打基础的最关键的时期。人教版小学语文实验教科书一年级上册在《语文园地四》和《语文园地五》中安排了“比比写写”这一栏目，

口语交际“我喜欢的小动物”教学设计

【设计理念】 本课是人教课标版四年级上册《语文园地四》中的“口语交际”训练，这次口语交际安排了说和写两项内容，说和写内容相同，要求相近，体现了说写结合、读写相融的教学思想。

小学应用文教学如何凸显应用——以《写便条》为例

应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。在传递信息、交流思想方面发挥着重要的作用。在小学阶段学习的应用文主要有日记、请假条、留言条、简短的书信（如明信片、贺卡）、决心书、申请书、倡议书、通知、演讲稿等。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求第二学段能用简短的书信、便条进行交流;第三学段学写常见的应用文。人教版实验教材,二年级上册以课文的形式出现了两篇日记,三年级上册《语文园地四》编排了观察日记的习作,

低年段加标点教学策略例谈

给句段加上标点符号，是检查学生理解标点符号的作用并学会正确运用的常用方法。怎样教学这样的题目？现以人教版二上《语文园地四》“填一填”为例，谈谈具体策略。