语言景观研究新视角——语言景观研究新著《语言景观与教育空间》述评

《语言景观与教育空间》(Linguistic Landscapes and Educational Spaces)是语言景观研究的一部新著,也是一本全新视角的工具书。该书将语言景观研究与教学空间研究相结合,理论联系实际,通过对具体案例的分析,得出相关结论。全书结构合理,框架清晰,研究方法多样,具有较高的学术价值,对不同层次的读者和研究者开展语言景观研究具有较大指导作用。

语言景观与教育空间:教学实践的融合探索

教育空间和语言景观关系密切,从教育教学视角探讨语言景观,是两个学科领域融合发展的必然趋势。按照教育空间的层级特点,对高等院校语言景观、少数民族学校语言景观、海外孔子学院语言景观等进行重点剖析。语言景观在教学中的应用研究主要包括外语教学、国际中文教学、学前教育和中小学语言教育、少数民族双语教学、其他专业教学中的语言景观应用等。在此基础上,提出了教育空间中的语言景观教学实践应用策略:优化校园语言景观,丰富课程教学资源;融合语言景观要素,创建教学实践模式;拓展校外语言景观资源,重视虚拟语言景观建设。

图式语言视角下传统村落公共空间特征解构与景观修复研究——以坪坦村为例

传统村落公共空间是中国传统农业社会物质文化与非物质文化的重要载体.在乡村振兴、城乡一体化背景下,解构传统村落公共空间特征、修复传统村落公共空间景观对传统村落保护具有重要意义.该文采用了文本分析法、参与式观察法等,结合了图式语言理论,以坪坦村为例构建传统村落公共空间图式语言体系,对公共空间特征进行解构,提出景观修复策略.研究表明:1)以图式语言理论为基础,构建坪坦村公共空间图式语言体系.通过解构分析坪坦村公共空间构成要素得出了75种图式语汇,解构公共空间秩序法则得出了相邻、相交等词法与秩序性、时间性和本土性等句法,解构公共空间生长环境得出了自然、社会和文化语境.2)坪坦村公共空间表现出特征极为突出的侗族特色:公共空间布局中自然环境与传统建筑情景交融;生产、生活与精神公共空间场所互动共生;公共空间节点多维嵌套,层次丰富.3)图式语言视角下的传统村落公共空间景观修复路径:按“字—词—词组”层层递进织补空间元素;按“时间—空间—情感”循序渐进构建空间秩序;按“完善—修缮—重构”滚动式表达空间意境.研究通过对传统村落公共空间的图式解析和特征解构,为传统村落公共空间的景观修复提供新思路、新方法.

基于乡土文化教育的安化县云台山研学空间景观设计

乡村研学是以文旅融合发展促进乡村振兴的重要途径,乡土文化教育是乡村研学的重要内涵。以湖南省安化县云台山研学基地为研究对象,以乡土文化教育为研学核心内涵,对该基地某地块进行研学空间景观设计实践,力求进一步提升研学空间教育价值,为研学基地的整体提质提供参考。

基于事件空间理论的青礁村语言景观与闽台认同研究

在深化两岸融合发展和推进乡村振兴战略背景下,福建省积极探索闽台融合发展、乡村振兴之路。这一实践强化了闽台认同。语言景观作为乡村官方宣导和民间发声的主要媒介,是建构闽台认同的重要工具。基于事件空间理论,以内地首座闽台生态文化村青礁村为研究案例,综合建筑学、人类学及语言学的研究视角,从宏微观层面梳理青礁村宗族文化语言景观、民间信仰语言景观和乡建乡创语言景观的变化情况,剖析青礁村语言景观建构闽台认同的路径和机制,可以发现青礁村语言景观已建构起多维度、多层次、不断递进的闽台历史认同、闽台文化认同和闽台理想认同。

基于教育功能理念的儿童户外活动空间景观应用

为更好地满足儿童在户外活动空间中的各类活动需求,基于儿童教育与景观设计相关知识,分析如何将教育理念融入儿童户外活动空间,明确教育理念与儿童户外活动空间景观的融合方法,提升户外儿童景观蕴含的教育功能,构建儿童与景观互动的和谐机制理论。为促使儿童运动能力、身体协调能力、智力等的发展提供理论依据。

数字化时代工程教育领域语言景观的嬗变

为解决数字化工程教育语言景观发展过程中的挑战,应用文献研究法对工程教育语言景观的内涵进行阐述,梳理了数字化时代工程教育语言景观发展的挑战,即人才培养理念认识不到位、培养模式创新不足、与学科融合不深入等,进而从起步阶段、初级阶段和发展阶段对数字化时代工程教育领域语言景观嬗变进行动态梳理。推动语言景观在工程教育教学系统中的数字化转型成为必然趋势,语言景观与数字化的深度融合能够推动工程教育语言景观教师主导传统教学模式向数字化技术主导数字化教学模式的转变,深刻变革工程领域的教学方式和实践应用。

“后现代”城市空间语言——语言景观透视

城市空间语言是以空间为语境、以语言景观为载体、以人作为交流主体的语言形态,区别于作为自然语言的口语和书面语,是透视城市空间结构和社会发展规律的棱镜。语言景观不仅表征了空间的功能,还表征了城市空间中共存的“现代”和“后现代”两种生活方式。“现代”语言景观通过分类范畴安排空间,“现代”人的生活方式主要依托于空间的实体性功能服务。“后现代”语言景观通过修辞和多模态符号手段建构空间,其中内蕴的生活方式强调主体的观念和兴趣。两种类型的语言景观并置于城市,表明“现代”和“后现代”生活方式尚未形成明确界限。其中,选择“后现代”生活方式的社会群体总是能够在“现代”语境和“后现代”语境之间反复穿越。

城市空间非典型语言景观中的涂鸦现象研察

以合肥市街头涂鸦为研究对象,采用调查法和思辨法,探究城市空间涂鸦景观的实态及其蕴含的社会意义。研究发现,与典型语言景观相比,涂鸦具有多模态性、动态性、越界性等特征;涂鸦实景涉及家国与梦想、时尚与潮流、物欲与情爱等主题;涂鸦者构建了爱国者、地域文化认同者、流行文化传播者等多元身份。此外,针对涂鸦现象存在的越界出现、内容低俗、文化侵蚀等问题,从主治、自治、协治三个维度提出“三方共治”的应对方略,旨在为政府部门规范公共空间语言生活,构建和谐语言生态,塑造良好的城市形象提供依据。

教育场所语言景观的功能及构建研究

语言景观考察的是公共空间的语言使用及其背后隐含的象征意义。有别于其他城市公共空间,教育场所作为组织实施教育、教学活动的空间载体,是知识传授、思想传播、文化传承的重要场所,研究教育场所的语言景观具有重要意义。因此,在重点分析教育场所语言景观的显性信息功能和隐形象征功能的基础上,提出彰显自我、原则一致、规范美观、开放包容的教育场所语言景观构建原则。

教育场域下广州大学城语言景观研究

该文抽取广州大学城内5所高校,运用拍摄手段收集了3752个语言景观样本,从语种性质、语种数量、语种类型、语码优先4方面对语言景观样本展开了分析。经分析发现:语种性质上,大学城语言景观超一半的语言标识为多语标识,形成了一定的多语环境;语种数量多为1—2种,语种类型多是汉、汉—英两种,汉语优先是主要的语码优先类型。该文还对大学城语言景观的主题内容进行了分类分析,探讨了大学城语言景观的受众取向;同时发现大学城中很多重要的语言标识,如安全警示类并没有进行双语化,以及路名、街名等标识上的翻译未进行统一等,未来还有待改善。

寒地乡村景观生态空间的图式语言与规划应用

图式语言是直观刻画村域生态规划中生态、生产、生活网络空间嵌套组合特征的新视点和新方法,目前在寒地乡村还未构建出系统的景观生态图式体系,在归结前人景观图式语言相关理论研究的基础上,筛选出东北地区典型生态空间网络的原型遥感影像图片,提取整理图像信息,得出组成寒地乡村生态空间的基本图式“字”层面5类43种,“词”层面3类26种;组合图式“词组”层面4类21种。在此基础上以黑龙江省五常市二河乡新发村乡村生态旅游规划为例,以“有机稻乡,生态田园”为规划目标,选取寒地乡村生态空间的图式语言体系中符合基地实际功能情况的进行实践应用,展示了完整的图式语汇规划设计过程,以期在规划实践层面,为寒地地域特色性乡村旅游建设提供参考,进一步推动景观图式语言在寒地的探索和拓展。

上海城市语言景观研究综述

随着学界对语言领域研究的不断深入,语言景观研究近年来逐渐成为社会语言学研究的热点问题,城市语言景观不仅能表明该地区的语言使用情况,展示该地区的社会文化语境,随着经济全球化的发展,还能反映不同语种在国际社会的传播和扩散情况,体现该语种的语势和语言影响力。上海是国内最具代表性的国际化大都市,其公共空间的语言景观颇具研究价值,通过对上海城市语言景观研究的梳理,窥探上海市的语言治理能力,从城市语言景观角度为上海建设卓越的全球城市,推动文化元素为城市空间赋能提供参考。

基于图式语言的景观几何形态构成设计

通过解读几何形态构成景观设计图式,提炼景观场地基本几何形态图式语言的衍变与组合方式,探索几何形态构成对景观场所构建的关键作用,并尝试研究图式语言构成景观场所的具体设计策略,主要思考景观设计组合形式、设计策略与形态构成表达。

论城市语言景观的空间符号互动观

近15年(2008—2022年),语言景观逐步成为城市语言研究的新兴领域。城市是由实践—社会活动构成的空间,城市语言景观通过对社会空间、多模态符号的组合,并经由社会性活动,构建出新的城市空间话语。语言景观作为一种社会建构的方式,是城市空间社会话语的一部分。城市语言景观作为充满符号意义的城市社会话语交汇点,或探讨空间与符号互动关系,或将多元城市空间视为一种“生态场域”来重新解释权力,是一种社会行为和创造性的表达空间。基于Scopus数据库,对2008—2022年1209篇以语言景观为主题的研究性文章进行文献计量分析,以语言景观研究的空间符号互动为主要线索,从学科交叉视角爬梳语言景观对城市社会问题的关注,探究语言景观研究的社会意义及其构建的空间社会性特征。基于空间与符号的研究路径是城市语言景观治理的突破口。研究的结论可为城市语言治理范式的创新发展提供新思路和实践启示。

语言景观在新疆南疆国家通用语言文字教育实践中的路径模式探究

语言景观是重要的教育资源,发挥语言景观资源在民族地区国家通用语言文字教育实践中的作用,是推动新时代国家通用语言文字高质量发展的有效举措。论文运用扎根理论生成了语言景观在新疆南疆国家通用语言文字教育中的实践路径,在作用基础和作用条件下,通过应用策略(融入教学、探究项目、组织体验)和关注方式(亲身体验、建构学习语境)有效发挥语言景观在南疆国家通用语言文字教育中的作用。

二语教育视域下语言景观国内外研究对比分析及展望

语言景观作为多学科耦合的界面,国内外学者对其的关注逐渐延展至二语教育场域之内,但该议题尚未引起国内学者和语言教师的重视。鉴于此,本文在比较视域之下,对比了国内外二语教育视角下的语言景观研究现状的异同,发现国内研究相对滞后,中国语境下的语言景观二语教育应用研究有待于进一步深耕,可从建构二语教育视域下的语言景观标注体系、生活视角下语言景观调研范围拓展研究、探析语言景观二语教育视域内的应用空间、二语教育视域下语言景观资源库建设四个维度对未来研究进行展望。

国际化都市外国人聚集区的多语景观构建与语言空间治理

基于列斐伏尔的“社会空间”理论,从空间实践、构想空间和生活空间三个维度全面考察我国北京、上海和广州多个外国人聚集区的语言景观,分析都市外国人聚集区语言景观的特征、功能与形成机制,发现聚集区的国际性多语空间是受制度、资本乃至个体态度等多重因素的影响而形成的。探索制定适合外国人聚集区的语言空间治理方案,对于全面提升城市国际化语言环境,加快建设全球城市有着重要的现实意义。

语言景观的教育功能研究--以南京大学城为例

语言景观是城市景观的重要构成要素,同时也是一座城市区别于另一座城市的象征符号,在一定程度上反映并塑造城市独特文化风韵与文化形象。因此,在研究语言景观时,有必要关注其在文化内涵、教育场域以及身份认同中的独特功能。本文以南京大学城语言景观为样本,试分析语言景观在教育场域中所具有或体现出的独特功能,以期为其他大学城的语言景观设计与相关城市文化建设提供参考。

虚拟空间语言景观研究——以国内公办语言类高校官网为例

语言景观是社会语言学、符号学、社会学、翻译学等多个领域的研究热点和前沿课题。随着虚拟化技术和虚拟化环境的发展,语言景观研究逐渐由物理空间向虚拟空间扩展。在互联网信息时代,语言类高校官网在为学生、家长、教职工乃至整个社会提供信息和服务方面发挥着愈发重要的作用。由此,该研究以国内11所代表性公办语言类高校官网语言景观为研究对象,呈现并系统分析其语码取向、字刻、置放等特征,总结官网语言景观设计中存在的突出问题,以点带面,助力国内高校官网语言景观建设,为未来虚拟空间语言景观研究提供一定参考。