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《读城》:探索博物馆青少年展教结合的创新之道
被引量:
5
1
作者
杨丹丹
《中国博物馆》
2017年第4期34-38,共5页
博物馆教育职能的深层发挥一直是博物馆人不断追求的目标,作为国家未来主人的青少年群体必然成为博物馆教育的重中之重。近年来,随着博物馆教育理论的深化和博物馆人意识的更新,在青少年博物馆教育方面涌现出诸多有益尝试。但在实践过...
博物馆教育职能的深层发挥一直是博物馆人不断追求的目标,作为国家未来主人的青少年群体必然成为博物馆教育的重中之重。近年来,随着博物馆教育理论的深化和博物馆人意识的更新,在青少年博物馆教育方面涌现出诸多有益尝试。但在实践过程中创新力欠缺、持久性不足乃至核心受众定位不清晰等问题仍然存在。首都博物馆打造的《读城》项目,大胆尝试以青少年为核心受众,秉承展教深度融合的服务理念,对青少年博物馆展览和教育活动的实践创新做了有益尝试。
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关键词
博物馆教育
博物馆展览
《读城》项目
青少年
创新
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题名
《读城》:探索博物馆青少年展教结合的创新之道
被引量:
5
1
作者
杨丹丹
机构
首都博物馆
出处
《中国博物馆》
2017年第4期34-38,共5页
文摘
博物馆教育职能的深层发挥一直是博物馆人不断追求的目标,作为国家未来主人的青少年群体必然成为博物馆教育的重中之重。近年来,随着博物馆教育理论的深化和博物馆人意识的更新,在青少年博物馆教育方面涌现出诸多有益尝试。但在实践过程中创新力欠缺、持久性不足乃至核心受众定位不清晰等问题仍然存在。首都博物馆打造的《读城》项目,大胆尝试以青少年为核心受众,秉承展教深度融合的服务理念,对青少年博物馆展览和教育活动的实践创新做了有益尝试。
关键词
博物馆教育
博物馆展览
《读城》项目
青少年
创新
分类号
G266 [历史地理—考古学及博物馆学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
《读城》:探索博物馆青少年展教结合的创新之道
杨丹丹
《中国博物馆》
2017
5
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