立足教材,创新形式,传承中华优秀传统文化——以《课本中的苏轼》为例

《课本中的苏轼》以中小学统编教材中的苏轼诗词为纲目,通过对诗词的详细讲解与诵读示范,开发课程资源,体现了立足教材,创新形式,传承中华优秀传统文化课程资源开发的基本要求:基于解决师生的真问题,强调真实性与经典性;贯彻“六个必须坚持”的创作方法,坚定文化自信;尊重教育规律,把握相关要素,做到定位准确、站位高远,特色鲜明、形式丰富,受众广泛、意义深远。

论沉浸式经典诵读及情感调动——以系列电视节目《课本中的苏轼》为例

情感调动在诵读过程中具有重要作用,沉浸式诵读方式有利于情感的调动和激发。本文以系列电视节目《课本中的苏轼》为例,论述了沉浸式经典诵读的形式,探究了沉浸式经典诵读的情感调动过程。