基础教育课程教学改革背景下班级管理技能探索:基于教师专业发展视角

2023年5月,《基础教育课程教学改革深化行动方案》印发,作为班级管理者如何提升专业素养,适应课程教学改革面临新课题。在充分理解班级管理技能提升是教师专业发展基石前提下,为积极响应基础教育课程教学改革,教师班级管理技能提升需要着眼于让教育价值观与职业认知紧跟新时代要求;笃行不怠提升个人专业素养;用哲学思维看待专业素养的提升;客观审视班级管理技能不足,补齐专业短板;累积作为班级管理成功催化剂的社会阅历和闲杂事务等。

善思者,由优秀走向卓越——读《课程教学改革与教师发展散论》有感

读完季俊昌先生的新著《课程教学改革与教师发展散论》,一张儒雅中透着率真的面庞,一个肩扛课改大旗常常奔走于教改一线的身影闪现在眼前。行走于教育的田野里,他是"耕夫",也是"旗手"。一位双脚深踏在教育最底层的泥土里深耕细作的农夫;一位致力于指导学校开展课程与教学改革、助推校长与教师成长,为学校走向更高更远提供专业引领的旗手。

高师院校公共教育学课程教学改革研究——新课程下师生发展的视点

我国的高等师范院校肩负着中小学师资职前培养和职后培训的重要任务,是培养中小学师资的最为主要的场所。教师教育类课程在深化教师教育改革,全面提高教师培养质量,建设高素质专业化教师队伍方面起着重要的作用,其中,公共教育学是最为重要的必修课程之一。然而,高师院校公共教育学课程面临地位边缘化、理论悬置化、实施刻板化和评价单一化等现实困境,不利于师生的共同发展。因此,应以教育部大力推进教师教育课程改革为契机,通过端正理念,以教学为本、以学生为本、以学习为本,解决课程地位边缘化的问题;通过优化资源,深度开发课程,紧跟时代脚步,活化理论知识,解决课程理论悬置化的问题;通过变革教法,强化实践教学、案例教学、小组合作教学,关注师生的对话和学生的体悟,解决课程实施刻板化的问题;通过改善评价,注重过程评价,强调即时反馈,着眼师生发展,解决评价单一化的问题。

以优质英语思政微课为例探究外语教师专业发展

课程思政建设的理念深入人心,外语教师作为大学英语课程思政建设的主体,其专业发展已成为研究关注的重点。本文在以往研究的基础上,对优秀课程思政案例进行了分析,并从教师思想理念、教师话语和教学方式三方面对外语教师专业发展进行了探索,提出了发展方向和具体的教学实施要求,进一步推动外语教学改革。

教学能力竞赛在促进语文教育改革中的作用研究

本篇论文深入分析了教学能力比赛对激发语文教学革新所产生的正面影响。在讨论现代语文教学所遭遇的挑战时文章阐述了教学手段的缺乏多样性以及学生对学习缺乏兴趣等问题。分析目前语文教学遭受的难题指出了教育途径的单调性和学生追求知识欲望的不足之处。随后本研究分析了教育比赛在应对一连串挑战时的重要性,特别是在提高教师的教学技巧和创新教学策略方面。本研究透过一系列实际案例分析探讨了教育技能竞赛在现实教育活动中的运用以及它带来的正面影响,包括唤醒学生的学习热忱和提高教育水平。终究本篇研究论文深入分析了师范竞赛在语文教学革新中或许产生的效应,着重指出了它在促进教学改良以及增进教育水平上的关键作用。

课程与教学改革的展望:加强理论与实践的对话

要进一步完善课程与教学改革 ,我们必需加强理论与实践的对话。本文第一部分探讨课程与教学理论与实践之间的关系 ,以及两者出现差距的原因 ;第二部分探讨实践者研究 (或教师研究 )作为强化理论与实践的对话之一个取向 ,并根据有关文献探究 ,将实践者研究的目的、与学术研究的关联、沟通方式组成一个初步架构 ,亦会讨论香港一些实践者研究 (如行动研究 )的例子 ;第三部分探讨课程与教学理论工作者的研究取向如何在实践层面有助于课程与教学改革 ,并对学术的理解 ,以及大学与学校建立伙伴关系的定位作一审视。

基于《教师教育课程标准》的儿童发展心理学课程改革

文章主要探讨《教师教育课程标准(试行)》背景下,儿童发展心理学课程的教学改革。儿童发展心理学课程的教学应该牢固树立"育人为本"的教学理念,凸显"一个关键词,两条主线,四大基本规律"等重点内容,实施"三级课堂"教学,构建"点、线、面、体"的立体知识程式,注重考核的"实践"取向,以提升儿童发展心理学课程的教学效果。

历史教学改革及历史教师的专业发展

自2004年国家实施高中新课程以来。历史教材是变化较大的学科之一，最主要的是从通史到专题史的变化。新课程形势下，近5年的发展。高中的历史课堂“变”了吗？这种“变化”符合新课程理念吗？这是很值得我们高中历史教师。尤其是高一历史教师深思的课题。本文试以高中历史新课程改革理论为平台．拟从新课程改革中的教育者、受教育者以及教育的中介等方面阐述个人对新课程改革视角下高一历史教学、教师专业发展的初步认识．

泰国课程与教学改革探讨

一、泰国课程研究机构及课程改革 泰国很重视课程建设,加之学制变更,课程时常修改,为了适应这一要求,泰国教育部特设了教育技术司,负责大学阶段以下一切正规学校的课程发展,研究、评定、指导有关教材的编写和教育质量。为了加强课程工作,这个司1972年特成立课程研究处,1975年又把这个处升级为课程研究中心并被视为该司的心脏。该司下设四科一组。

地方本科师范院校英语教师教育类课程设置与实践教学改革研究

随着教育教学改革步伐的不断加快,根据社会发展需求准确定位人才培养目标,课程改革是教学改革的基础。对大学英语教学改革提出了更高的要求,地方本科英语教师教育类课程的科学设置和教育类课程实践是英语教师教育类课程改革的中心环节,教师要探索出适合高校英语教师教育的实践教学模式,完善专业课程体系,通过深化教育教学改革,实时监控教学进程,师范院校英语专业课程设置与实践环节教学改革,能最终促进整个教学改革和师范生培养的教育改革新局面,保证人才培养的质量,促进地方基础教育事业的发展。

普通高校田径教学改革与发展趋势探讨

普通高校的田径教学已处于一个历史的低点,普通高校田径教学改革应从指导思想、课程设置、教学方法和教师素质几个方面入手,深入而细致地开展进行。

大学英语教学改革中的教师队伍建设

教师素质的高低直接影响大学英语教学的质量和人才的培养。随着大学英语教学改革的不断深入,也对教师队伍提出了更高的要求。但目前的大学英语教师队伍仍然存在教育理念滞后、教学能力有限、科研水平不高等诸多问题。对此,积极寻求更新教师教育观念,提高教师教学水平,培养教师科研能力的有效途径显得尤为重要。

“三新模式”:区域教师专业发展的滨城实践

教师队伍建设是教育高质量发展的重要保障,培养一批德才兼备的教育教学改革创新人才,实现全区教师队伍素质和教育教学质量新提升是滨州市滨城区教师队伍建设的不懈追求。近年来,滨城区聚焦区域教师专业发展这一时代课题,通过打造新生态、建构新课程、实施新路径的“三新模式”,有效提升了区域教师专业发展“加速度”。

核心素养导向下 项目化学习赋能教师专业发展

近年来,项目化学习受国内外教育领域的广泛关注。新颁布的《义务教育课程方案和课程标准(2022)年版》明确提出,要深化教学改革,强化学科实践,基于真实情境,培养学生综合运用知识解决问题的能力。要推进综合学习,探索大单元教学,开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,加强知识间内在关联,促进知识结构化。项目化学习以学生为中心,以问题解决为导向,以项目为载体,可以更好地实现“新课标”所倡导的学生核心素养的形成。

对《工程制图》课程教学改革的思考

当前职业院校《工程制图》课程教学面临许多不可回避的问题,教学观念需进一步更新;课堂教学模式要不断创新;大纲和教材体系滞后社会生产,亟待加强教材建设;对计算机制图取代传统绘图方式重视不够;教学中还需要创造条件大力提高教师运用现代化教学手段的能力。这些问题亟待解决与改进,以利于整个职教事业的健康发展。

小学教育专业文学类课程教学改革初探

随着我国基础教育的发展，以及进行新一轮课程改革的进行，小学语文教学的理念、性质、目标、内容和要求等都发生了重大变化，对小学语文教师综合素质的要求也发生了变化。为了应对这些变化，作为培养小学教师的高校小学教育专业也应做出相应的教学改革，探索出一条适合当今社会发展需求的小学教育专业文学类课程教学的新路径。

适应农村经济发展 积极探索教学改革

适应农村经济发展积极探索教学改革丁福荣（宁夏农学院永宁７５０１０５）８０年代中期以来，我校先后在专业调整、教学内容和课程体系的改革、人才培养模式的优化等方面进行了积极的探索，使学校培养的人才较好地适应了社会发展的需要。一、积极调整专业结构教育的历史发...

适应市场经济发展 逐步深化教学改革

为适应市场经济发展,必须深化教学改革.包括及时调整专业结构,适时调整教学计划和课程设置,不断加强教师队伍建设,坚持党委领导下的院长负责制等.本文对广东青年干部学院的教学改革作了全面具体的介绍.

聚焦语文核心素养 推动作文教学改革 北京市陈经纶中学崇实分校成功举办新课程标准下作文课堂教学研讨会

2021年5月14日,“聚焦语文核心素养推动作文教学改革”新课程标准下作文课堂教学研讨会在北京市陈经纶中学崇实分校成功举办,活动由北京市教育学会教师专业发展委员会和陈经纶中学教育集团共同主办,陈经纶中学南部子集团和本部初中承办。陈经纶中学崇实分校党总支书记周学真主持大会,北京市教育学会教师专业发展委员会理事长张景浩、陈经纶中学崇实分校校长高殿君以及来自近60所学校领导、老师180余人参加了研讨会。