教语文就是教做人——贾志敏《谁动了松鼠的奶酪》一课背后的教学艺术

贾老师的课看似很传统,无非是听、说、读写——不管是阅读课还是习作课,但贾老师的课却总是很经典,不事雕琢,语言干净,设计完美,堪称教科书式的课堂范例。贾老师的课看似平淡无奇,一点都不精彩——没有任何剧场效应,但贾老师的课却总是震撼人心,他用学生生命的状态变化告诉我们'教语文就是教做人'。30年前风靡大江南北的'贾老师教作文'如此,13年前的一堂续写童话的习作课《谁动了松鼠的奶酪》更是典范。

赖斯文本类型理论视角下《谁动了我的奶酪》文本类型分析

根据德国心理学家布勒的语言符号三分法,赖斯将语言功能、文本功能和文本类型联系起来,将文本划分为信息型、表情型和操作型三种主要类型。本文在赖斯的文本类型理论视角下,分析了《谁动了我的奶酪》这个寓言故事的文本类型及其在译文中的体现,通过对文本中的关键片段进行分析,拟探索文本类型理论在翻译表现形式中的重要意义。

“奶酪”是怎样找到的——《谁动了我的奶酪》简体中文版的成功之道

成功经验:认真一点 作为《谁动了我的奶酪》(以下简称《奶酪》)简体中文版的策划人之一,我听到了太多的关于这本书的评论,有几种说法最为常见。一是说《奶酪》这本书做得太好了,从各个方面讲都无懈可击;二是认为《奶酪》书的策划者运气太好,谁拿到这本书都能做好;三是只要投入大,什么样的书都能做出一个好结果。对这三种说法我基本持不同的看法,因为在《奶酪》书的策划及运作过程中,老实地说,我们没有感到这本书做得太好,

读《谁动了我的奶酪》有感

一本好书能改变人的一生,让一个人从失败走向成功,从忧伤走向快乐,从灰心失意走向奋发图强。面对这个飞速变化的世界,身在改革开放的市场经济环境中，我深感读书对励志和成功的重要性。读了《谁动了我的奶酪》这本书，就使我感受良多。

谁动了我的奶酪？“蓝猫”动漫品牌的思考

“西游记”、“水浒传”将要成为日本企业的商标! 这条让人惊讶的消息，前段时间在国家商标局第1007期《商标公告》的第372页被证实了。商标申请人是来自日本的“株式会社巨摩”．这是继日本企业抢注“三国志”之后的又一个大动作。

不要成为“行为惯性”的牺牲品——有感于“谁动了我的奶酪?”

其实,市场就是一个迷宫,成功这块“奶酪”,是每一个企业在“市场”这个大“迷宫”中所追求的东西,而市场又是瞬息万变的,一句话,《不要成为“行为惯性”的牺牲品》,企业的成功会产生行为惯性,行为惯性又会导致企业的失败。如果能清晰地认识到行为惯性的危害并采取有效的行动,失败又是可以避免的。

由《谁动了我的奶酪》想到的

一本薄薄的翻译成中文仅四万字的小书<谁动了我的奶酪>,竟然轰动了世界,乃至成为国际各知名企业指导员工工作与生活的理念,真是令人不可思议.小书的魅力究竟何在?慢慢品味一番之后,才觉得它的确不同凡响,在看似平常的故事中表现出深刻的哲理:只要你不断探索,适应社会变化的要求,总会获得成功.只要遵循这种理念不懈追求,最后总会有一扇成功之门向你打开.只要按照这种理念去找寻自己新的目标,无论在多么激烈的社会变革面前,你也不会变得惶惶不安,手足无措.

《谁“动”了我的奶酪》教学实录

一、快乐尝试，习作前指导师：（出示一盒奶酪神秘地说）同学们，瞧，我带来了什么？生：饼干。生：牛奶。师：是吗？谁再来猜猜！生：糖果？师：（摇头并板书：奶酪？）我手里的是一盒奶酪。

寻找属于自己的奶酪——读《谁动了我的奶酪》有感

亲爱的妹妹： 你好! 你曾经写信告诉我，你的学校因为人太多，要重新安排课程，重新分班，这意味着你要换老师，换同学，改变刚刚熟悉的环境。你向我抱怨，抱怨生活中有太多的变数，而这些变数意味着你要不断地改变自己去适应，但你却希望生活能够按一定的轨道进行。

《三只松鼠》等一大批定制动漫来袭

功夫动漫无疑是三只松鼠品牌IP化战略的重要合作伙伴。双方联手打造的3D动画《三只松鼠》在今年4月份登陆卡酷卫视，后又登陆芒果TV、腾讯视频、爱奇艺等视频平台，制造了收视热潮。据功夫动漫常务副总裁陈清兰介绍，三只松鼠和功夫动漫的合作非常顺利，“2015年年底初次接触就达成了共识，第二次见面就签约了。”而三只松鼠方面则表示，看中的是其多年服务于产业的经验，完善的动漫上下游产业链群体、出色的IP运营及整合全球动漫资源等能力。