民办学校教师质量的问题与改进——兼论《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的政策契机

教师质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略目标实现的首要保障。目前,民办学校教师质量存在素质不够理想、生活质量令人担忧、诸多关系质量较差、劣质流动大于优质流动、工作质量喜忧参半等问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》从师德建设、教师专业培训、教师队伍结构优化和教师队伍活力激发等方面提出了政策要求,为民办学校教师质量的改进提供了政策契机。

坚持以质取胜 建设质量强国——《质量发展纲要(2011—2020年)》发布

2012年2月6日,国务院发出关于印发《质量发展纲要（2011—2020年）》（以下简称《纲要》）的通知,要求各地认真贯彻执行。《纲要》提出到2020年,建设质量强国取得明显成效,质量基础进一步夯实,质量总体水平显著提升,质量发展成果惠及全体人民。

中国统筹城乡教育综合改革:统筹什么?改革什么?——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》视阈下的“城乡治理论”建构

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的整体战略思路是统筹城乡教育公共治理式发展思维,其总体政治哲学是复合化的法理型软性教育公平政策导向。在此导向中,我们必须首先从根本上检视中国三十年教育发展战略设计的路径谱系,理性实现中国教育公平危机的客观化祛魅,进而在深度剖析和评论未来十年中国教育发展指导蓝本《规划纲要》的基础上,厘清其纲要背后所隐藏的公平战略密码,防止学界和政界陷入统筹城乡教育综合改革本体、范式及方法论意义上的彩绘化误区中。在此基础上,从各级各类教育发展目标和治理手段入手,深度揭秘《规划纲要》背后所蕴藏的统筹治理思路,展开《规划纲要》视阈下的统筹城乡教育制度设计,努力推进中国教育公平从十年内的权利机会公平制度设计向过程治理式公平制度设计过渡,实现中国教育从单纯可量化的法规型硬性教育公平政策设计向复合化的法理型软性教育公平政策设计转型。

高职会展英语人才培养的探讨——对《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》的解读与思考

在国家大力扶持珠三角地区会展业发展的新形势下,珠三角会展产业进入蓬勃高速发展的时期,涉外型展会日益增多。但目前高校会展英语人才培养和匹配会展市场的速度跟不上行业发展的速度。依据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》,本地区高校会展英语人才培养要立足于珠三角会展产业国际化升级的需求,培养重点应从传统的会展管理策划转向会展英语复合型人才,为地方经济的转型提供人才支持。

《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》摘要

11月29～30日,中央扶贫开发工作会议在北京召开,胡锦涛总书记和温家宝总理作了重要讲话,会议全面部署了《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》贯彻落实工作。这是一次以"消灭贫穷,达到共同富裕"为目的的盛会,这是一次稳定实现扶贫对象"不愁吃,不愁穿,保障其义务教育基本医疗和住房"的盛会。本文摘录《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》部分内容以飨读者。

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》 深化全国化工学科教育改革

本文介绍了国际工程教育的发展态势,总结了近几年全国化工学科教育改革研究与实践进展,并根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求,提出了深化化工学科教育改革的建议。

基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的地方高校发展战略新思路

1993年2月13日《中国教育改革与发展纲要》的出台,推动了高等教育的多元化发展和规模扩张,地方高校由此获得快速成长。2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布实施,进一步对高等教育发展提出了新的目标任务和战略举措。在此背景下,地方高校必须重新确立办学定位,创新发展理念,突出发展质量,形成办学特色。

珠三角环保规划纲要(2004-2020年)之珠三角脱硫工程规划专辑

珠江三角洲作为站在经济发展前沿的地区,随着能源工业特别是火电行业的发展,酸雨污染愈来愈大,势必对空气质量和生态环境造成严重影响,因此推进脱硫工程刻不容缓。根据《珠三角环境保护规划纲要》,本期遴选出珠三角的“脱硫工程规划(2010年前)”,以飨读者。

珠三角改革发展若干重要问题--常修泽教授访谈

记者：常教授，您好!最近，国家发展和改革委员会公布了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》（以下简称《纲要》），让人们充分感受到了国家对广东和珠三角发展的高度重视和大力支持，其政策效应和聚合作用将得到强烈的释放。

《教育规划纲要》与我国航海教育的发展

围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的若干规定,就特色办学与分类管理、搭建终身学习"立交桥"、国际交流与合作、航运人才培养模式、航海教育立法等方面提出若干思考。

夯实计量技术基础 提升服务保障能力——《质量发展纲要（2011-2020年）》学习体会

《质量发展纲要（2011～2020年）》（以下简称《纲要》）是指导未来十年质量发展的一个纲领性文件,是党中央、国务院为深入贯彻落实科学发展观,促进经济发展方式转变,实现全面建设小康社会战略目标的一项重大决策,是更好地实施质量强国战略。

国务院印发质量发展纲要（2011-2020年）

本刊讯2012年2月6日，国务院印发的《质量发展纲要（2011-2020年）》指出，要把“安全为先”作为质量发展的基本要求。

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》看农村学前教育的发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“重点发展农村学前教育”，组织实施“推进农村学前教育”重大项目，开展改革试点，这对全面促进我国农村学前教育的发展具有重要意义。参照国外有关经验，我们认为，要切实发展我国农村学前教育，必须正确认识农村学前教育的价值和意义；必须尽快立法，以确立学前教育的性质和地位；必须明确政府责任，加强对农村学前教育的管理；必须加大中央财政投入力度。

论“国家中长期教育改革与发展工作方针”中的学校体育任务(下)

2010年,国家制定并颁布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》,其中提出了"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的教育改革与发展方针,作为教育中的重要组成部分,学校体育必须清楚这个方针对自己提出的要求,学校体育人也必须知道自己的工作和职责,基于此对学校体育"促进公平"和"提高质量"的两个方针中的学校体育任务和工作内容进行了讨论。

质量责任——企业的基本社会责任

《质量发展纲要(2011-2020)》将强化企业的主体质量作用,严格企业质量主体责任,发挥优势企业引领作用,推动企业履行社会责任。为帮助企业深刻理解和认真贯彻《纲要》的要求,文章从奶制品优势企业质量责任现状入手,分析了质量与责任的关系。从企业质量守法、员工顾客意识、顾客关系、顾客不满化解和优势企业质量管理模式创新等方面探讨了如何发挥企业的主体质量作用。文章强调指出,履行质量责任不是社会对企业的额外要求,而是企业必须承担的最基本的社会责任和义务,是企业生存和发展的必要条件。

指导地方志事业发展的重要文献——读《全国地方志事业发展规划纲要(2015—2020年)》

《全国地方志事业发展规划纲要(2015—2020年)》是继《地方志工作条例》后,又一份对地方志事业发展具有指导意义的重要文献,其意义在于能保证第二轮修志按时保质完成。方志存史、育人、资政三大功能中,资政功能是最重要的,只有方志成为各级领导案头真实、有效、独特的决策参考资料时,方志才能真正受到重视。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》与幼儿园教师队伍建设

教育大计，教师为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的出台对幼儿园教师队伍建设．包括教师编制、教师待遇、农村教师专业化发展等带来了积极的影响。各级政府有必要进一步采取相应措施，明确幼儿园教师的地位和作用，保证教师队伍的稳定，促进教师的专业发展，以切实提高学前教育质量。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》对幼儿园课程发展的指导意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》强调幼儿园课程目标要集中体现社会生活需要，要注重对课程和教学的研究，要运用多样化评价方式。在贯彻落实《教育规划纲要》的过程中，当前最重要的是要避免课程内容的超载，要进一步关注幼儿园教师的专业发展，要努力提高教师的职业认同感，要充分关注农村幼儿园的课程建设和教师发展。

我国留学教育的十年回顾与展望

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施以来,我国颁布了一系列政策促进留学教育的发展,分别对来华留学和出国留学教育的发展目标、主要任务、工作方针、发展思路以及具体细则问题作出了说明和规范。在这一背景下,我国留学教育规模稳步增长,结构有所优化,工作机制不断完善,留学教育的人才培养效益显著,对国家战略起到了明显的支撑作用。但我国留学教育仍存在逆差不断扩大,结构尚不合理,质量和效益还有待提升的问题,未来应深入梳理工作目标,加强留学教育统筹规划,配合国家发展战略,做好留学教育布局设计,加强教育合作机制建设,为留学教育提供制度保障,同时完善相关政策法规,健全留学教育支撑体系。