炉火旁的爱情——穆旦《赠别》解读

在穆旦的诗歌当中,这是比较独特的一首。本文通过细致的读解,试图更多地对其进行阐释,以更加全面地理解穆旦及其诗歌创作。

老境凄惨却心怀天下的杜甫——2020年山东高考诗歌《赠别郑炼赴襄阳》分析

读诗四个方面要求:基础性、综合性、应用性、创新性,这四翼也就是四个方面,考察了学生对基本知识的理解,还有对整首诗的综合的考察。通过课文中有的诗像《登岳阳楼》,由课内知识延伸到课外知识,体现了对知识的一种应用和创新性理解。学生在学完了杜甫,应该有一个基本的认识,并在此基础上能够提升综合和能力,从而提高应用能力。而这首诗恰恰就体现了基础性、综合性、应用性和创新性。

高考备考文化常识专题精练

1.选出下列句子内容表述不正确的一项（）A.古代儿童未成年时,不戴帽子,头发下垂,后来因此以＂垂髫＂指童年。B.＂及笄＂指古代女子至二十岁时,会将头发簪起表示已经成年,后人常用及笄表示女子成年。C.唐代诗人杜牧《赠别》中有＂娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初＂的诗句,后来人们用＂豆蔻年华＂指称女子十三四岁的年纪。D.古代男子到二十岁时举行＂加冠＂（束发戴帽）,表示已经成年,后人常用＂弱冠＂或＂加冠＂表示男子年龄已二十。

小知识

“豆蔻年华”的来历——唐·杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”这首诗歌咏美少女。

赠别（外一首）

相逢狱里倍相亲，共话雄图叹未成。 临别无言唯翘首，联军已薄沈阳城。

赠别

人的一生应当有 许多停靠站 我但愿每一个站台 都有一盏雾中的灯 虽然再没有人用肩膀 挡住呼啸的风 以冻僵的手指 为我掖好白色的围巾 但愿灯像今夜一样亮着吧 即使冰雪封住了 每一条道路

赠别

人的一生应当有 许多停靠站 我但愿每一个站台 都有一盏雾中的灯 虽然再没有人用肩膀 挡住呼啸的风 以冻僵的手指

赠别同学(外一首)

堪夸热血满忠肝，自信平生非等闲.常抱钢枪眠晓月，曾驱铁甲度关山。百篇诗吐千寻气．一剑霜寒万里天。

赠别仲文二十韻

漓水偶相识，交游忽五年。 儋州出俊杰，少小先着鞭。

赠别(二首之一)

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

赠别怀人

“黯然销魂者，唯别而已矣。”在古代诗坛，赠别怀人一直是诗家的重要题材。

众里寻他千百度——对姜夔《扬州慢》中一点疑惑的解证

姜夔在其《扬州慢·淮左名都》中，共引用杜牧的《题扬州禅智寺》《赠别》《遣怀》等三首诗中的诗句和诗境，并有一处明白点出“杜郎”即杜牧本人。为什么一首词中要集中地大量地化用一个诗人的诗意和诗境？