研究生“现代分析测试技术”课程建设的改革探索与实践

依托广东工业大学“现代分析测试技术”研究生课程建设的改革与实践,从课程的教学内容、教学方法、教学条件和教学效果等方面,提出通过构建多层次、广范围的课程内容体系结构,灵活应用多种形式相结合的立体化教学模式,实施基于项目的综合性仪器分析设计教学环节,建立稳定的课程教学团队与完整的课程教学资源,构建完备的课程网络教学环境等课程建设改革方法与举措,探索在研究生课程中实现课程基础性与创新性双结合和理论学习与实践学习一体化的特色。

“现代分析测试技术”课程STEAM理念教学改革探索

文章从应用型人才培养目标出发,以“现代分析测试技术”课程为载体,通过STEAM(集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育)理念对教学内容进行改革探索;从基础知识、专业技能、科研素养层面,通过科学性、技术性、工程性、艺术性等方面相互整合的综合性教学和考核评价方式,对学生的能力进行培养,帮助学生提升利用多种仪器协同分析测试的能力,培养其运用科学思维解决实际科研问题的科研素养,为培养“大国工匠”奠定基础。

基于Matlab的《车辆现代测试技术》实验教学系统

对基于Matlab的《车辆现代测试技术》课程实验教学系统的设计方法进行探讨。根据《车辆现代测试技术》课程特点和实验教学的需要,基于Matlab信号处理及与硬件设备的接口功能,由现实条件,提出了两种实验教学系统的总体设计方案及其硬件和软件实现方法,两种方案切实可行,可有效地用于实施该课程的实验教学。

《材料现代测试技术》课程改革探讨

《材料现代测试技术》是材料类本科生的重要课程之一,着重培养学生理论和实验结合的能力.从目前课程教学中存在的问题出发,针对如何教好理论课程和培养学生实验能力,提出了合理整合教学内容、多媒体和互联网有机结合、案例式教学应用、改革实验教学手段和模式等改革措施,该改革措施对于培养学生的科研能力和生产实践能力有极其重要的意义.

现代测试技术课程教学改革的探索与实践

本文总结了几年来我们在现代测试技术课程教学改革中的几点做法 ,即适应时代要求改革教学内容 ,将科研成果应用于教学活动以促进教学发展 ,通过多种途径加强实践教学等。

基于OBE理念的研究生课程教学改革与探索——以现代环境分析测试技术为例

在环境科学与工程专业核心课程——现代环境分析测试技术课堂教学中,运用成果导向教育(OBE)理念,从课程教学内容体系与结构、师资团队建设、现代教学方法与教学手段以及课程考核评价体系等方面进行实践与探索,通过改革措施实施,能较好地提升教学效果,以期为OBE理念下研究生课程教学模式提供思路和方法。

现代分析测试技术课程建设研究

中国海洋大学开设的“现代分析测试技术”是一门具有海洋特色的实验课程,主要介绍相关大型仪器的测试原理、方法和相关应用,培训学生的仪器操作技能,旨在拓展学生的理论知识范围,培养学生创新意识和创新能力。对课程特色和教材的不足、教学模式单一及教学难度大等教学现状进行总结,就进一步增加海洋特色、引入研究性实验项目、增加设计性实验及加强教材建设等课程建设和改革进行探讨,以期深化课程建设,提高地质实践教学质量。

研究生“现代分析测试技术”课程改革与实践——基于创新能力培养

"现代分析测试技术"是化工及相关专业研究生的一门重要的课程,在培养研究生的科研能力和科技创新能力中发挥着重要作用。从培养研究生现代分析测试能力的综合素质出发,针对目前课程教学中存在的问题,通过优化整合课程内容、改进教学方法、更新教学手段、增设实践环节和加强教师团队建设等对课程进行改革和实践。通过改革,充分调动了研究生学习"现代分析测试技术"课程的主动性和积极性,提高了教学质量,取得了较好的效果。

关于《现代材料测试技术》课程教学中的思考

《现代材料测试技术》是材料科学与工程专业的一门核心专业课程,但是随着测试技术的飞速发展及教学培养计划的不断改革,现有的教学方法已不能完全满足当下学生的教学需求,在授课过程中已经开始出现一些问题和不足,如理论教学与实际教学脱轨、课时安排不足、授课重点不突出等。本文针对目前存在的这些问题进行分析并提出改进意见,以期完善和提升此门课程在本校本科教学中的质量。

现代测试技术重点课程建设的研究与实践

通过几年的现代测试技术课程建设的具体实践,结合测试技术学科的发展,改革了课程教学内容,强化了课堂教学方法和手段,利用网络教学补充理论教学,加强实验室建设和实验项目更新,提高了教学效果,培养了学生的动手能力。

研究生“现代测试技术”课程教学改革探索

作为机电类和仪器类研究生的学科基础课,"现代测试技术"课程的理论性和实践性都很强。本文从教学内容、教学方法、考核方式3个方面介绍了该课程的改革内容,并进行了教学效果及存在问题的分析。教学实践表明,教学改革激发了学生的学习积极性和主动性,锻炼了学生研究问题、解决问题的能力,收到了较好的效果。

《宝石学现代测试技术》课程建设和教学方法探讨

中国地质大学(武汉)珠宝学院为本科生开设了《宝石学现代测试技术》课程,该课程的教学目的是让学生初步掌握现代宝石学研究技术和方法,对宝石学研究的专题问题提出自己的研究方案,具备一定的科学研究分析能力,以适应社会对宝石学专业人才的需求。宝石学现代测试技术课程按照32个学时讲课和16个学时实习划分成两大教学模块。采用多样化课堂教学方法,如提问式教学、分组讨论和分组报告等;采用多层次实验教学方式,如对精贵仪器注重送样及数据分析教学,对宝石学常用谱学仪器注重测试方法和动手能力训练;采用多元化成绩评定方法,最终课程成绩由课堂分组报告、实验报告和闭卷考试三部分成绩组成。新的教学方法取得了很好的教学效果,它调动了学生的学习热情,培养了他们的综合分析能力和合作精神,并初步培养了他们的科研能力和创新精神。

研究生“现代分析测试技术”优质课程建设探索与实践

针对工学院校研究生创新教育的需求,结合"现代分析测试技术"优质课程建设,本论文主要阐述在课程思路、教学团队、教学内容、教学条件等方面的改革与实践效果,为同类课程建设提供借鉴。

《现代环境分析与测试技术》示范性研究生课程建设探讨与实践

本文以《现代环境分析与测试技术》研究生课程为对象,从教学方式、教学内容、教学环节、考核方式等方面的改革进行了论述。实践结果表明,改革增强了学生实践能力和创新意识的培养,充分发挥了示范性课程的示范引领作用。

《材料现代分析测试技术》课程改革浅议

结合教学实际情况并侧重应用对材料现代分析测试技术课程内容进行合理整合,采用明确教学目的、大量引入多媒体和网络教学、加设有探索意义的课后作业结合课堂讨论和多样化考核等方式,有效激发学生学习兴趣,提高学习主动性和积极性,大幅度提高教学效果,全方面提高学生综合素质。

资源循环科学与工程专业现代仪器分析与测试技术课程教学改革的思考

针对资源循环科学与工程专业核心课程现代仪器分析与测试技术在教学中存在的问题,本文提出教学改革的思路与具体措施,激发学生的学习兴趣和探索求知欲,达到理想的教学效果。

《现代测试技术》课程的教学方法探究

随着社会的发展和企业的需求,《现代测试技术》课程是机械、机电、汽车等工科专业的高职学生必须掌握的主干课程,科学的实施和架构课程体系是实现其教学与实践的最佳途径。明确高职学生的就业方向,确定其教学任务和学习方法,科学合理安排各章节教学与实践的环节的内容,保证高职学生毕业就能上岗,更好地为社会生产服务是本门课程教学方法探究的根本目的。

现代材料分析测试技术课程教学改革探索

新材料的研发已经离不开现代材料分析测试技术的应用,现代材料分析测试技术课程是材料专业十分重要的专业基础课程。该门课程理论交叉复杂、应用性强,导致学生学习难度大,知识掌握不牢靠,实际应用能力较差。通过对课程存在的问题进行分析,结合自身教学探索,文章提出了“固基础、添趣味、重体验、强训练、拓考核”的课程教学改革思路,为加深学生对课程理论知识的理解并强化实际应用能力提供了具体的教学方法,有利于培养学生的综合创新实践能力。

汽车传感器与测试技术课程教学方法

汽车传感器与测试技术作为车辆工程专业的一门重要的基础课程,其重要地位在整个车辆工程专业中可见一斑。当前我国社会对于车辆工程专业的人才需求随着日益发展的社会经济而不断增长。近年来我国高职教育经过了一系列的变革,教学质量不断提升,车辆工程也成为了新时代高职教育中的重要组成部分。本文探究了汽车传感器与测试技术课程在高职教学中的方法,通过对有关问题的分析和解决策略的研究,以期能够对广大高职教学人员提供相关的参考,提升高职车辆工程教学的整体质量。

核磁共振波谱实验课程改革的初探

以作者所在课题组合成的螺吡喃(SP-COOH)为例,依托河南理工大学分析测试中心共享平台的核磁共振波谱仪,探索核磁共振波谱实验课程的改革。结合理论知识,讲解核磁共振波谱仪的结构、仪器操作步骤、SP-COOH图谱的解析,使学生掌握核磁共振波谱图的测试方法和MestreNova软件解析图谱的方法。该实验教学改革的初步探索有助于开阔学生的视野、引导学生分析解决问题、增强学生的科研素质,充分发挥核磁共振波谱仪在服务教学、人才培养中的作用。