适应现代学徒制的《轨道车辆制动》教材建设探索

与现代学徒制校企"双主体"育人、工学交替人才培养模式相适应的教材建设应充分发挥企业主体作用,体现企业岗位需求,将理论与实践有机融合,将学校学习内容和企业工作内容相互贯通。教材内容的选取要遵循学生职业成长发展规律和认知规律,按职业能力培养的层次性、递进性要求序化教材内容;以企业岗位能力要求及实际工作中的典型工作任务为基础,从工作任务的高和低、大和小、难和易、多和少四个维度判定教材结构是否适合教学。