实践不会走在理论的前面——评《转轨的实践模式与理论范式》

中国社会科学院经济研究所与西南财经大学2001年在成都举办的全国政治经济学研讨会，是中国经济理论界第一次研讨转轨经济问题的全国性学术会议，在那次会上，王振中教授高度赞赏了丁任重教授提出的有关转轨是改革还是改变的尖锐问题，

政府治理模式变迁:理论范式和实践绩效

自工业社会以来,从政府结构和治理方式选择的角度,大致可以把政府的治理模式划分为两种,一种是传统的政府治理模式,另一种是最近20余年新兴起的政府治理模式。有关传统的政府治理模式的研究,已经形成了具有共识性的理论解释,但对于新的政府治理模式,则出现了不同的解释范式,而在实践中,新的政府治理模式也在试行之中。

农村金融理论新范式:基本原理、实践模式与政策意蕴

农村金融领域不完全竞争范式已经脱离了发展中国家之现实。地缘、业缘、亲缘的巨大变化,既带来了农户信用信息的丰富性、空间与行业分布的分散性,也增添了信用评估的技术复杂性。在信息收集与评估方面,以银行为代表的正规金融机构已在总体上居优,但“大国小农”的国情农情使得民间中介在还款意愿信息方面将在长期内拥有比较优势。本文将这种新的范式概念化为信息比较优势,并以中国为案例,系统讨论信息比较优势的基本原理、实践模式与政策意蕴。信息比较优势范式的提出,既是对传统范式的迭代,也标志着农村金融领域中国学派的形成。在新的理论范式指引下,中国特色农村金融现代化发展道路也将行稳致远。

时代迫切呼唤原创性的中国管理理论(三)——《中国特色管理学理论研究的现实反思和破局而立》评介

改革开放40余年,我国企业管理模式依赖于西方的管理范式,一味模仿所谓的海外先进管理经验,造成本土化的管理创新未见起色。诚然,借鉴西方管理范式对我国的企业管理水平的提升作出了贡献,但是其边际贡献持续衰减。因此,我国企业发展迫切需要基于本国特色的中国管理理论。正如文中所述,中国管理学实践基础已然屡经蝉蜕,生搬硬套西方管理理论作为指引中国管理实践的“圭臬”无异于“削足适履”,如何构建有价值的中国特色管理学理论已“近在眉睫之内”。

“完整行动模式”教学范式的理论与应用

本文论述“完整行动模式”教学范式的理论缘起和发展沿革,从教育理念、教学过程、教学效果等方面分析“完整行动模式”教学范式的理念特色与实践优势,提出按照“资讯—计划—决策—实施—检查—评价”的步骤实施“完整行动模式”教学范式,为高职高专院校应用“完整行动模式”拓宽教改思路,提升教学实效。

高校品牌设计课程混合式教学模式的构建与实施

在数字化时代背景下,高校品牌设计课程面临着理论与实践深度融合、创新能力培养与市场需求对接的双重挑战。混合式教学模式作为一种新型教学范式,为解决这些问题提供了可能。然而,如何在品牌设计这一特殊领域构建并有效实施混合式教学模式,仍是一个亟待探索的课题。一、高校品牌设计课程混合式教学模式的构建框架第一,品牌设计课程特性分析与混合式教学需求。品牌设计课程具有理论性与实践性高度融合的特点,要求学生不仅掌握设计理论和方法,还需具备创意思维和实际操作能力。传统教学模式难以满足这一复合型人才培养需求。

小学教育专业建设的理论与实践——战略背景·指导思想·总体构思

经省教委批准,1993年我校新增“小学教育专业”。从教育发展战略地位看,它是实现《中国教育改革与发展纲要》中提出“到本世纪末小学教师的专科学历比例要逐步提高”和国家教委提出“八·五后期小学教师要达到20％专科学历”这一目标的一条重要战略措施,是面向21世纪教育的新举措;从办学模式看,北京、上海等地虽起步较早,但基本属于“继续教育”模式,即对优秀中师生或在职小学教师进行两年专科教育,而从应届高中生中招收全日制小教专科生的办学模式,在全国为数不多,目前在我省则是首次尝试;从社会环境看,我国正处在由计划经济体制向市场经济体制转轨时期,师范教育如何较好地适应市场经济和21世纪教育对教师知识结构、能力素质的要求,还有许多理论和实践问题需要认真研究和探索;从我校内部环境看,办学规模逐步的扩大,培养规格趋向“多元化”(师范教育与非师范教育;本科与专科教育;普通教育与函授教育等),单一的师范专科教育格局已经打破,老专业需要改造,重点专业需要上台阶,新专业需要建设。

扬弃“异化”:变换“转轨”的思维角度

迄今为止,中小学教育由“应试教育”转向素质教育的轨道,仍是举步维艰的难题。尽管已经有了许多很好的理论与实践方面的探索。

经济体制改革的实践向社会主义政治经济学提出了什么?

当前,我国的经济体制改革正在由农村到城市,由沿海到内地,由点到面,由局部到整体逐步展开。它向社会主义政治经济学提出了一些值得思考的问题。近些年来,人们常说,过去我们在经济体制上从苏联照搬了一套经济模式。我认为,我们同时也照搬了一套社会主义政治经济学的理论范式;甚至从某种程度上可以说,我们正是通过这套理范论式,才把苏联五十年代的经济体制模式移植到中国的经济现实中来的。究竟应该怎样从整体上看待和估价这个问题,有必要做点历史的回顾。纵观社会主义社会经济实践和社会主义经济理论的发展史,会发现一个比较明显的现象,这就是:马克思主义政治经济学的资本主义部分是已成熟的现实的经济对象的理论反映;

公共部门战略管理途径的特征、过程和作用

公共部门战略管理途径既是一种公共部门管理(尤其是政府管理)的新实践模式,又是一种公共部门管理的新研究范式。它的兴起受到私人部门战略管理的示范性影响,也是公共部门管理改革以及环境变化的必然结果。公共部门战略管理是一个过程,具有鲜明特征,包括战略规划、战略实施和战略评价三个功能环节。作为一种新模式,公共部门战略管理途经尚未成熟,在实践应用中出现一些难题,但它对于我国政府管理方式的转变具有重要借鉴作用,对于我国公共管理知识体系的创新也具有重要参考价值。现阶段中国公共部门管理的理论与实践迫切需要战略思维。

循环经济发展的若干理论与实践问题

一、关于循环经济的几个理论问题探讨 循环经济是针对持续的经济增长对资源和环境压力而提出的一种新的经济发展模式．也是指一种新的技术经济范式，或称为传统经济发展模式的替代。其目标是减轻传统经济发展模式带来的资源不足和环境破坏问题。

“惯例人”假设与管理学理论范式

管理学以管理实践活动中的人作为研究的出发点和归宿点。因此,对人性的基本假设也就成为管理学理论范式中最基础的假设。但是,现存的人性假设主要是从人的动机角度,忽视人的行为惯例特性。现实生活中的人有其固有的行为模式,往往是惯例化的。中国人的行为具有独特的惯性,基于这个角度,本文提出“惯例人”假设,并阐述了它和管理学理论范式之间的关系。

文化视野下的信息技术与语文课程的整合研究——评《信息技术与语文课程的整合——以文化变革为视角》

由蒋丽清、薛辉著,上海社会科学院出版社出版的《信息技术与语文课程的整合——以文化变革为视角》一书,从整合基础论、语文内容论等角度,分别对信息技术与语文课程的整合进行了系统的梳理与分析,并作了整体性框架的建构,初步形成了三维一体的基本理论框架、整合范式、实践模式。

何为名校 名校何为

教育,历来都不是一路凯旋地伴随历史进程,而是在理想与现实的落差中彷徨、抗争、寻觅、觉悟着前行。尤其是在经济转型、制度转轨、文化开放和价值多元的当今时代,教育人面临理论与实践、改革与传承、目标与过程的错位与失衡,前所未有地感受到不可承受之重,还有难以排解的受缚之惑:经济的快发展不允许慢教育,功利的热追求不看好真教育。教育,既想独立自主行走,又看世俗脸色行事。

论学习借鉴西方行政改革经验

学习借鉴西方行政改革经验,必须有正确的立场、目的和方法。在改革的总体要求方面,要创新行政理论,创立新的理论范式和实践模式。在改革的内容方面,我国仍应把调整政府与市场、政府与企业、政府与社会的关系作为重点,同时注重政府自身的改革和建设,注重对社会公共部门实行改革。在改革的组织领导方面,要持续推进行政改革,推进地方政府改革,行政首长要亲自抓改革,要建立领导或监督评估改革或绩效的机构。

中国式现代化的唯物史观意蕴

董慧在《哲学研究》2022年第6期撰文指出,中国式现代化与中华民族伟大复兴,具有理论上的同构性、历史上的一致性、实践上的契合性与价值上的同源性,意味着中国真正崛起,也说明我们需要也有资格和底气在现代化发展、现代化建设、现代化模式和道路上讲中国话,即构筑并深入阐释“中国式现代化”,使之成为具有世界影响力、学术阐释力与实践拓展力的理论范式。