软件设计模式课程的案例式微课教学改革

针对软件设计模式课程教学中存在的实践与理论结合不紧密、学生学习积极性不高、实践能力提升缓慢等问题,分析现有教学模式的不足,提出案例式微课的教学改革方案,介绍案例式微课设计与教学改革实践过程,最后说明教学改革效果。

生成式人工智能在软件设计模式课程教学中的应用

针对传统软件设计模式课程教学中存在的问题,基于生成式人工智能在教学中的相关应用,提出引入生成式人工智能技术的软件设计模式课程教学改革思路,介绍GAI在软件设计模式课程教学中的应用,阐述如何采用GAI辅助教师准备教学案例和协助学生学习具体案例。

基于CSP构建的眼睛斜视辅助矫正软件设计与开发

微小斜视是一类小度数斜视,若不能及时治疗,可导致旁中心注视、异常视网膜对应、视神经和大脑皮层发育不良等情况发生,最终影响患者视力水平和三维立体构建。常用的矫正屈光参差、遮盖治疗、同视机脱抑制、三棱镜或手术治疗等方法均达不到理想效果。目前,对于微小斜视矫正辅助软件研究较少,本文旨在利用脑机接口和共空间模式算法提供软件智能调整,解决微小度数斜视患者没有智能矫正辅助软件可用的难题。

软件设计模式及其使用

文中综述了面向对象软件的各种设计模式 ,描述了各种模式之间的关系以及它们在软件设计过程中的使用 。

面向对象的软件设计模式在配电GIS中的应用

阐述了一个配电GIS系统的框架体系结构,描述了AbstractFactory模式、Observer模式、Composite模式、Adapter模式、ChainResponsibility模式、Command模式在其开发设计中的运用。

引入软件设计模式的面向对象程序设计教学方法

针对本科面向对象程序设计语言教学中存在的主要问题,在分析软件设计模式的面向对象特性灵活体现和应用的基础上,提出把软件设计模式引入面向对象程序设计教学的观点,并分析引入软件设计模式的教学方法。结合Java程序设计语言的教学实际,在理论和实践教学中取得了提高学生面向对象程序设计能力的教学效果。

组态软件设计中的模式研究

工业组态软件的设计是复杂的, 为了设计出灵活的、可扩展性好、易维护的工业组态软件, 在采用面向对象的软件设计时, 引入了设计模式的概念, 这些模式来源于众多设计者多年的面向对象的设计成果, 这些模式的恰当运用解决了很多组态软件设计问题, 使程序优雅而灵活, 体现了面向对象编程的优越性。

软件设计模式及其角色图的表示

面向对象软件设计模式是用来描述和交流软件设计经验的。设计模式是类和对象的复用的模式,通常用类图来表示;而类图通常侧重于设计与实现,不能描述模式所依赖的语境,利用角色图来表示,它强调了对象间的合作和交互,并利用角色图来描述复合模式,给出了几个描述实例。

以“软件设计模式”促进“面向对象程序设计”课程教学方法研究

"面向对象程序设计"是高校计算机类专业的核心课程,其中有关面向对象的继承、多态、反射等概念一直是授课讲解时的难题,缺乏能将这些概念应用并向学生解释清楚的案例。本文基于"知识降维"思想,将软件设计模式这门课中的部分通俗易懂的内容经过简化后引入"面向对象程序设计"的课程中,解决了讲解面向对象概念缺乏案例,学生不易理解部分抽象概念等问题,同时加深了学生对于这些概念的理解,取得了较好的课堂效果。

基于软件设计模式的GIS中间件描述

把软件设计模式应用在GIS中间件的设计之中,归纳出几种常用的GIS中间件模式,以JAVA为依据,用BNF范式的形式对这些模式进行了描述,并选择其中的一个作具体的实现说明。

软件设计模式及其在Delphi中的应用研究

软件设计模式是面向对象软件设计的一种新的方法,文中综述了各种软件设计模式,描述了各种模式之间的关系以及它们在软件设计过程中的使用,讨论了在Delphi中软件设计模式的实现方法及其应用,使得系统结构清晰协调,保证了系统的稳定性和可扩充性。

软件设计人才培养模式和课程体系的构成

经过20多年的调整、改革，我国的职业教育特别是高等职业教育有了很大的发展。目前的课程内容、教材更新、理论与实践的有机结合都较以前有着长足的进步。无论是文化课、专业基础课还是专业课，都更加接近我们所期望的培养高级应用性人才的目标。但是不可否认。我国的高等职业教育还存在着诸多亟待解决的问题。

基于微课的《软件设计模式》教学实践

微课是移动互联下一种新的教学形式,内容短小精悍,满足人们碎片化随时随地随需学习的需求。文章以软件设计模式课程为例,研究了课程特点,提出了软件设计模式微课的教学组织方式,教学内容设计、以及课程制作的方法,并分析了设计模式微课的教学效果,对微课的建设进行了总结。

《软件设计模式》课程教学过程设计

本文针对当前《软件设计模式》课程教学中存在的问题,提出一种教学设计方法,并给出了一个教学案例,最后对提出的教学设计方法进行了分析。

软件设计模式在Java程序设计课程教学中的应用研究

Java程序设计课程学习过程中,学生面临面向对象编程思维方式转换困难,难以灵活应用面向对象特性等问题。针对这些问题,提出将软件设计模式有机融入于课程教学的教学模式。阐述了教学模式的教学过程设计、在面向对象概念教学过程及Java SE类库教学过程中软件设计模式的应用,最后,对上述内容进行了总结。

“合作性学习”在软件设计模式课程教学中的实践

针对软件设计模式课程理论内容抽象、实践内容较零散,以及学生普遍缺乏规模化软件开发经验的现状,分析"合作性学习"方式在软件设计模式课程教学中的应用必要性,提出"合作性学习"驱动的软件设计模式课堂讲授内容和实训教学环节的设计方法,说明通过强化合作实践环节的教学激励,促进学生对课程理论知识内容的深入理解,培养学生主动探索的学习能力和切实可用的软件设计模式分析与应用能力。

PBL的改进及在“软件设计模式”课程教学中的应用研究

本文讨论了软件设计模式课程教学中的几个问题，介绍了经典的PBL教学法及其不足，对其教学过程设计进行了改进并给出了一个教学案例，另外本文还就应用PBL教学法的注意事项进行了讨论。

探讨软件设计模式背后的科学方法与科学哲学

为探讨软件设计模式的内在规律,通过介绍软件设计模式的产生,比较了模式、设计模式与软件设计模式等概念;对经典软件设计模式按移植度进行了分类;从而得出软件设计模式源于移植的结论。最后指出软件设计模式背后的科学方法是移植、归纳与演绎;软件设计模式的哲学是自由、开放的软件设计理念。

计算机类专业软件设计能力培养模式的研究与实践

为提高计算机类专业学生的软件设计能力,经过探索和实践,提出并实施了"螺旋渐进式"软件设计能力培养新模式;构建了理论与实践交叉结合的"四层次"课程体系和"三层"阶梯式立体化实践教学体系;改革教学手段,创新教学方法,建设教学资源,支撑软件设计能力培养新模式,解决了教学中普遍存在的理论与实践相脱节、实践动手能力偏弱的问题,有效提升了学生的软件设计能力和科研创新能力。

软件设计能力培养模式的探索与实践

为使学生的软件设计能力得到进一步提升,文章主要探究计算机专业软件设计能力培养模式,完善教学内容,优化教学方式,创建新型的教学课程体系。此外,还对软件设计学生实践操作能力培养中出现的问题进行分析,探索最佳的软件设计能力培养模式。重视对学生实践技能的培训,创建出立体化的教学方式和体系,能够有效提升学生对软件设计开发的实践操作技能。