革命历史·民间立场·个体关怀——读常芳的新长篇小说《河图》

中国“70后”作家常芳的最新作品《河图》记录了山东“辛亥革命”的故事,延续了中国历史小说的创作传统,又为其发展提供了新的叙事经验。在革命历史语境下,常芳从民间的角度侧面再现历史风貌,探索革命历史的影响及意义,在历史观上呈现出鲜明的民间立场;借助“革命者”“异域人”和普通市民的多样态人物形象建构,在表现革命历史复杂性和世界性的同时,彰显了对个体命运的关怀;采用跳跃穿插的非线性叙事结构和“多镜头”的叙事视角,激活了整部作品的灵性。《河图》展现出常芳独特的审美追求以及对历史的深入思考,整部作品呈现出厚重的历史感,是一部不可多得的文学力作。

浅析历史文献纪录片的创作与拍摄——以《辛亥革命中的嘉兴人》为例

历史文献纪录片是一种以历史事件或人物为主题,通过大量历史资料和现场拍摄,再现历史情景,探寻历史真相的影视作品,通过影像的力量,将过去的历史事件、人物和文化得以保存和传承[1]。对于历史文献题材,要首先保证其真实性,涉及内容都要求经过严谨的文史考证.

对人民版高中历史教材“辛亥革命”一课中图片应用的认识

新一轮的课程改革，提倡“以学生为本”、“以学生发展为本”的新观念，转变学生的学习方式，使学生更加自主、更加多样的参与学习，同时也转变教师的教学方式，由传统的“教教材”转变为“用教材教”。因此，在课程内容的选择上提出：坚持“三个面向”即面向学生、面向社会、面向生活；强调“三哥体现”即体现时代和社会发展的要求、体现学生全面发展的要求、体现历史教育的基础性要求。这一转变在教材使用上就有所体现，据此，笔者对人民版高中历史必修一专题三第二课“辛亥革命”中的图片应用有了一些认识。

基于大数据的中学历史课堂——以“辛亥革命”的教学为例

大数据是当今时代的特色,各行各业应用大数据进行分析能够精准施策,实现利益的最大化。将大数据融入中学历史课堂,是借用信息技术的优势为学生创设更加良好的教学环境的创新举措。对教学中的数据进行科学有效的分析,从而因材施教,有助于培养学生的历史核心素养。文章基于大数据下的中学历史课堂,以“辛亥革命”的教学为例,探讨大数据与中学历史教学的融合过程,并通过数据支撑了解学生学习历史的行为和思想,以素质教育为目标,培养学生的学习方法、历史情感、历史认知和价值观念。

国家纪念活动课程资源在高中历史教学中的运用——以“辛亥革命”为例

国家纪念活动的举办有助于营造仪式氛围,感染活动参与者,凝聚社会力量。高中历史教师应注重在课堂上发挥国家纪念活动的教育功能。在高中历史教学中,教师应积极运用国家纪念活动课程资源,通过师生互动、小组讨论的方式,培养学生的历史解释与家国情怀等历史学科核心素养。

辛亥革命爆发的历史条件

辛亥革命前夜,清政府面临着民族危机、社会危机和统治危机,三大危机环环相扣,层层加深。空前严峻的民族危机进一步激化了本已沸腾的社会矛盾,沉重的社会危机又使清政府的统治处于风雨飘摇之中。清政府在内外交困的最后时刻也曾努力自救,推行“新政”,陆续采取了一系列的改革,但这些改革并没有挽救清王朝,反而激化了社会矛盾,加重了社会危机,使辛亥革命的爆发成为历史的必然。

再现伟大历史进程的图像巨作——评大型历史图片集《辛亥革命大写真》

辛亥革命距今已九十多年了,尽管中国和世界已发生巨大变化,然而辛亥革命建立的丰功伟业是永存的。正因为如此,国内外史学界对辛亥革命的研究一直没有间断,不断有新的成果问世。 著名辛亥革命史学家章开沅、学者王兴科及湖北省史学界、出版界本着历史责任感,联络海峡两岸及海外众多文史博部门、纪念馆、大学。

省历史学会、省图书馆联合举办纪念辛亥革命七十周年报告会

省历史学会、省图书馆于九月十二日上午在长沙市青少年宫联合举办了纪念辛亥革命七十周年报告会。报告会由副省长、省政协副主席、纪念辛亥革命七十周年筹委会主任程星龄主持,省历史学会理事长。

见证辛亥革命历史风云的“双旗图”瓷茶杯

江西省博物馆藏品中有一套纪念辛亥革命的瓷茶杯（图一）,一套六只（图二）,圈足（图三）,每只高6厘米,口径6厘米,底径4厘米,重66克。其中三只有冲口、裂纹,部分彩釉剥落（图四）,有的圈足多磕。茶杯通体洁白,光泽圆润,做工精巧。档案记载,此套茶杯为上世纪80年代本馆干部裘之倬捐赠。每只茶杯彩绘面彩绘“五色旗”、“十八星旗”交叉图案,中间墨书“纪念”二字（图五）。

在1911年“延长线”上思考辛亥革命

辛亥革命作为20世纪中国的第一场革命,并非起始于辛亥这一年,有它在清代的种种“前因”;也并非结束于辛亥这一年,有它对其后历史漫长深远的影响。从此出发,在1911年之前十年和之后数十年的“延长线”上思考辛亥革命既有其可能,又需要继续深化。在辛亥革命延长线上做思考或要特别注意:其作为历史人物“生命切实组成部分”的影响,如何让“区域”成为问题以更深入地理解辛亥革命,以及如何从南北与东西的长程历史来定位辛亥革命。

辛亥革命时期女子教育的发展嬗变及历史影响

发端于近代的中国女子教育在辛亥革命时期获得了长足的发展。此间通过兴办女子学堂、允许男女合校、发展女子留学教育以及创办女性团体和女刊等多种形式,拓展了女子教育的规模,加快了女子教育的发展速度。这不仅极大地解放了中国妇女的思想,唤醒了中国女性的主体意识,而且有利地推动了中国民族民主革命的进程,在中国近现代史上产生了极为重要的历史影响。

辛亥革命前后江苏立宪派的政治活动及其历史影响

江苏立宪派是清末立宪运动的中坚力量,他们在辛亥革命前追求立宪,主观上反对革命;辛亥革命期间,控制革命并促进革命在全国的成功;在"二次革命"时背离革命,加速了"二次革命"的彻底失败。江苏立宪派在辛亥革命前追求立宪的政治活动,加速了我国政治现代化进程,但在辛亥革命后支持袁世凯则埋下了帝制复辟的隐患。

辛亥革命性质研究的历史透视

辛亥百年,辛亥革命研究也已百年,但是,对这次革命的若干基本问题尚需深入研究。例如,多年来人们一直将辛亥革命定性为资产阶级革命,其领导力量定为资产阶级革命派。但是,对此结论却缺乏认真的、充分的论证,似乎这是一个无须论证、不言自明的真理。其实不然。辛亥革命是中国近现代革命的一个十分重要的节点,革命的出现及其结果源于几十年以至百年来中国社会各种复杂的矛盾斗争,对于这场革命的性质,还大有探索和研究的空间。我认为,辛亥革命的性质是民主共和革命,革命的领导力量是"共和知识分子";彭剑认为,辛亥革命的性质是君主制与共和制的较量;赵炎才则提供了更多的研究观点。我想,由对辛亥革命性质的关注和深入讨论,完全有希望获得一些以前对辛亥革命未曾注意到的新的认识。

辛亥革命上海都督究应谁属?——简论陈英士的历史地位与作用

辛亥革命上海光复 ,陈英士出任上海沪军都督府都督。对此 ,当时的政界与后来的史学界 ,一直争论不体。这是辛亥革命史研究中的一个老问题 ,又是对陈英士评价上带全局性的问题。本文分析两种不全面的看法 :一种把上海光复只归功于同盟会 ,完全否定光复会及其他社团的积极作用 ;另一种是否认陈英士领导的中部同盟会的重要功绩。进而从对武昌起义成功后的全国形势与上海光复前后的政治军事情况的论述中 。

浅谈深化辛亥革命历史影响研究的三个视角

2011年辛亥革命百年之时,已故著名辛亥革命史专家、业师章开沅先生在谈及辛亥革命的历史意义时,曾提出了一个重要观点:要真正理解辛亥革命的意义,“必须纵观辛亥革命上下三百年”,“即百年历史背景、百年历史本身和百年历史展望”。章先生的意思,实际上是要将对辛亥革命历史意义的理解和探索,放在一个足够长的历史视距中,作贯通性、通盘式的考察,从而揭示辛亥革命深层次、长久性的历史影响。“辛亥革命的背景、起因、进程、后果、影响,需要进行长时段的纵横考察,才能谈得上对其本身以及历史遗产的真正盘点。”他又特别强调,这种通盘式的考察,其关键是要把握历史的连续性和复杂性,揭示出历史重大事件之间的前因后果。

辛亥革命的历史功绩与局限

辛亥革命的历史功绩在于打破中国封建社会“改朝换代”式的发展规律 ,将中国历史推向一个新的发展阶段。这个功绩是思想开放的结果 ,而其思想动力则是丰富的人文精神。但是中国资产阶级的主体———绅商并不拥护革命派。

怎样认识辛亥革命的历史意义

百年前的辛亥革命,推翻了清王朝,结束了延续两千多年的君主专制制度,建立了中国历史上第一个共和国,揭开了中国近代历史的新篇章。但是当前在学术界和社会上,对辛亥革命的评价尚有一些不同的看法和分歧,在青年学生中对辛亥革命也存在一些模糊的认识和疑问。对此,我们应以历史唯物主义的观点,客观、科学地认识辛亥革命的历史意义。

对辛亥革命历史意义的新思考

百年前的今天,武昌城头的枪声,划破了清王朝统治下的沉重夜幕,宣布了一个新时代的来临。以武昌起义为标志性事件的辛亥革命,结束了中国两千年的封建统治,建立了亚洲第一个民主共和国,是中国乃至亚洲走向民主共和的开端,在中国历史中具有里程碑意义。

记忆与历史:孙中山对辛亥革命史的建构及其影响

二次革命失败后,孙中山开始有意识地建构一套辛亥革命史的话语体系,并试图通过这种建构,达到灌输革命学说和凝聚党人心理的目的。孙中山对辛亥革命史的建构主要有以下三个方面。第一,关于革命原起,建立一条以兴中会——同盟会——国民党的主线;第二,关于武昌起义的成功,构建一种孙中山与武昌起义成功密不可分的历史叙述;第三,关于辛亥革命的失败,构建一种革命后背离孙中山路线并导致革命失败的叙述。孙中山对辛亥革命史的建构,极大地影响了后来的辛亥革命史的历史编纂。在孙中山去世之前出版的有关辛亥革命史著作中,这种影响尚不明显。孙中山去世后,无论是国民党还是共产党,都根据孙中山的相关论述,建立起一种"正统的"辛亥革命史观。

自觉与坚持:辛亥革命前后董必武民主主义思想形成与转变的历史考察

辛亥革命是具有划时代意义的历史事件,它深深地影响着人们的思想观念和行为选择,促进了整个民族民主意识的觉醒。在辛亥革命前后,董必武民主主义思想的形成与转变经历了一条独特的道路:辛亥革命前民主主义思想的孕育与启蒙、辛亥革命中革命的民主主义思想的形成、辛亥革命后新民主主义思想的形成。在这一历史转变过程中,董必武始终具有民主主义精神的自觉性和坚持性。