非遗纪录片《过年的画》文化记忆与叙事分析

纪录片《过年的画》讲述了多位与天津杨柳青木版年画结缘者的故事。在全知视角的叙事下,纪录片通过多模态符号的组合运用与故事化的表达,将这项非物质文化遗产的前世今生呈现在观众眼前,彰显了民间传统艺术的当代价值。同时,借助对春节与传统年画的重温和呈现,进行记忆的提取与召回,利用情感唤醒使观者对传统民间文化进一步明晰,并通过古今联动,为传统节日与非遗技能的呈现注入新时代元素,达成文化记忆的现时性重构。基于对传统文化进行创新性呈现的文化自觉,有助于实现文化认同、增强文化自信。

从《过年的画》看非遗题材纪录片的表达与传播

非物质文化遗产题材纪录片作为一种大众艺术的呈现方式,承担着文化传播的重要使命。《过年的画》呈现了国家级非物质文化遗产天津杨柳青木版年画的前世今生。本文从立体多元的非遗故事表达和创新性与情感化的非遗视听表达两方面进行探讨,进而探析出新形势下非遗题材纪录片的创作方向,以及其在推动非遗传播所起的作用。

少儿电视节目传承传统文化的探索实践——以央视春节特别节目《过年啦》为例

传承传统文化是我国少儿教育重要的一环,电视以其广泛的受众决定了自身功能性载体的地位。央视少儿频道在2020年春节播出的特别节目《过年啦》,对少儿电视节目传承传统文化这一主题进行了探索与尝试。本文通过对该节目中传承传统文化的内容探索、路径建构、渠道拓展等实践进行分析,展现少儿电视节目与传统文化的有效融合策略,为少儿电视节目在价值引领、知识传播、情感培养等方面持续创新提供参考思路。

以《过年》为例浅析当代题材影片中的情节冲突

在近年来的电影创作中,像《过年》这类植根于现实生活,以民俗纠葛构建情节冲突的佳片并不多见。本文以讲述中国普通家庭春节生活的影片《过年》为切入点,通过分析影片中的情节冲突,引出了其蕴藏的民俗纠葛,并且从电影特性及民俗特点两方面讨论了民俗纠葛构建情节冲突的合理性。

讲好中国儿童故事——以春节特别节目《过年啦》为例

央视少儿频道2020年春节特别节目《过年啦》深挖节目品牌优势和影响力,在原有“5+2”模式的基础上,以传播中华优秀传统文化为主题,结合央视粤港澳大湾区中心建成、澳门回归20周年等契机,深挖节目内容,创新表现形式,融合新媒体技术优势,突出寓教于乐、成风化人的节目主旨,面向两岸及港澳地区青少年传播中华优秀传统文化,重塑文化自觉。节目肩负讲好中国故事,实现文化自信的创新性转化重任。

评张元《过年回家》:情感的回归与意识形态的询唤

《过年回家》立足于一个普通家庭一次偶然事件:继母的女儿打死继父的女儿入狱,之后经过十七年的监狱生活,于大年三十获假探亲,但她的内心与情感却停止在十七年前,无法回归家庭。在女队长的护送下,经过一系列回家路上的偶然事件,使她从情感到意识形态都接受了女队长的训诫引导,并最终跪在继父面前,完成了"回家"的意义所指。电影通过普通人物的悲欢离合,彰显个体在游离于社会主体和意识形态之后,经过一系列来自权力和主流话语以及情感的规范、召唤,最终成功地实现了人格和情感的回归并被纳入社会主体。

过年了

说着说着，虎年过去，兔年就来了。

革命视阈下的传统节日研究——读李军全《过年:华北根据地的民俗改造(1937—1949)》

2018年10月,李军全博士的新著《过年:华北根据地的民俗改造(1937—1949)》(以下简称《过年》)业已由中国社会科学出版社印行。《过年》以洋洋洒洒近三十万字的篇幅,给我们展现了一幅抗日战争和解放战争时期中共在华北革命根据地如何对春节这一传统节日以及过年期间的传统习俗加以改造使其彰显革命意蕴的历史图景。著者对华北革命根据地春节的关注始于硕士期间,这本书可以说是作者近十年相关研究的一个阶段性清理。《过年》虽非首个关注到中共革命根据地春节文化的著述,但若想彻底探明华北革命根据地传统节日与政治动员之间的关系、春节与革命如何交融与纠缠并存、中共民俗改造的意图与功用等问题,那么此书可以说是无法避开的著作。

流动的文本 可疑的“佚书”——林语堂《过年》及其文献学问题

1938年末,纽约的John Day Book出版公司出版了一本精装小书,书名题How I Celebrated the New Year(拙译《过年》),作者乃为大名鼎鼎的文学家林语堂,当时其正客居巴黎。查检现行的林语堂著作系年、年谱、书目资料及海峡两岸所出多种林氏文集、全集,均未见记载此书,可谓是一种近现代“佚书”。

过年

童年时过年是大雪纷飞漫长的寒冷冬季最丰盛的盘中餐嚼着白面馒头

过年

过年是妈妈蒸的一盘海鲜 全家品尝着团圆 味道无比的香甜 过年是爸爸写的一副对联 祝福收获的去年 祈祷希望的明天

以《过年》为例探析家庭话语权的更迭

"话语权理论"自提出之日起就一直受到学界关注,话语权的建构是一个漫长的过程,受传统文化影响,话语权在中国的众多家庭中,其萌芽、发展到最终确立离不开父权体系的匡扶。而随着家族迭代的发展,话语权的更替是每个家庭必须面对的阵痛。本文基于这一现实情况,以电影《过年》为例,从叙事、台词、隐喻角度探讨家庭单位中话语权的更迭问题,剖析电影风格中矛盾的"二重性"与话语权迭代之间的联系,为如今二胎家庭中即将面临的话语权建构这一现实问题提出几点思考。

过年是一种心境

把过年当做一种至真至纯的企盼和至高无上的享受是我初懂事理岁月中的事。因为那时在乡下,只有过年才能穿上新衣、啃骨头、放鞭炮,机会涉足平时连想都不敢想的事,令人心花怒放、神采焕发。成年的我才感觉到过年其实是一种心境。

过年的六件尴尬事

过年是好事，尤其是考虑到亲人团聚，小的拿到压岁钱，大的可以见到远方的亲友，一起吃上老家的饭菜，一起休息几天。但也有很多尴尬事，很多人因为这类尴尬事情而起了争执。

过年了我要给自己换台电脑

我家的电脑是99年买的，当那年适逢我考上高中，俺爹禁不住我软磨硬泡，终于痛下血本，给我置办的。我清楚地记得买电脑的那天恰逢我们伟大祖国五十年大庆，下午五点以后北京大街上戒严，为第二天的庆典做最后彩排。我们坐上送电脑的小货车，七拐八拐，东躲西藏，逃避了无数“岗哨”，才终于安全到家，现在回想起来，真可以说是好事多磨。

过年

过年了 酒杯里涌动着浓浓的亲情 碗盘里盛满一年的光景 脸上洋溢着欢快的笑客

习作教学中教师指导的有效展开——习作《过年》教学谈

叶圣陶老先生曾说：“语文是个老大难．作文是老大难中的老大难。”作文教学的高耗低效是最令语文老师们头痛的事情。看着学生的作文，有的内容空洞，言之无物；有的如记流水账，不分主次详略；有的内容简单，如打便条；有的枯燥呆板，味同嚼蜡……在农村地区这种状况更为严重。其间原因当然十分复杂，但据笔者长期思考与实践，发现这种状况的出现与教师的指导有很大关系。

过年心情

我不是一个爱热闹的人，可我却喜欢过年。

过年随想

年难过,年难过,年年难过年年得过.小时候盼过年,长大了怕过年.随着年龄的增长,过年的欣喜却仿佛一天天减弱,过年带来的烦恼或者说恐惧却日渐增强.

过年与过关

一九二三年春节，陈毅回到四川乐至县老家过年时，写了这样一副春联：“年难过、年难过、年年难过、年年过；事无成、事无成、事事无成、事事成。”