《运动解剖学》多媒体教学课件的研制

计算机辅助教学在课堂教学的应用已引起普遍重视,不仅在中小学的教学中被广泛采用,而且许多大学也把它作为课堂教学的重要辅助手段和延伸。运动解剖学是体育院校的必修课之一,是进行各种体育科学理论研究和实际应用的基础,而且已经成为体育科学领域中一门重要的应用基础学科。因此,运动解剖学教学质量的高低是学生为以后的学习和研究打下牢固基础与否的关键。本课题依据体育院校《运动解剖学》教学大纲,结合运动解剖学教学的实际情况,在教育技术理论与方法的指导下,对《运动解剖学》多媒体教学课件进行了设计和制作,初步建成了《运动解剖学》多媒体教学系统,同时还分析了该课件在具体教学实际中的应用价值和存在的问题,为运动解剖学教学方法和手段的进一步革新奠定了基础。

《运动解剖学》CAI课件的开发及制作

《运动解剖学》是一门形态科学 ,知识点繁杂 ,传统教学上需要大量挂图、标本、模型 ,效果不理想。针对这种情况应用FrontPage、Flash、PowerPoint、3Dstudio等软件 ,采用扫描、动画制作、录像资料截取等手段通过文字、图片、动画、影像等的综合应用 ,制作出具有课堂教学、网上教学双平台的《运动解剖学》CAI课件 ,直观、形象地展示了人体的结构。并就制作过程中出现的一些常见问题进行讨论 ,为运动解剖学教学提供了一种先进的教学手段 ,取得了良好的教学效果。

现代多媒体教学在《运动解剖学》运动系统教学中的应用

针对《运动解剖学》运动系统章节教学的特点,在教学过程中应用现代多媒体教学手段,通过实验组与对照组的统计分析,显示多媒体教学手段应用在《运动解剖学》运动系统章节教学可获得较好的教学效果。

对《运动解剖学》教材内容的商榷

我院现使用的《运动解剖学》教材为1999年出版的体育学院通用教材。该教材在知识体系应用性和实用性、个别章节内容布局、某些知识点论述等方面存在一些问题。针对这些问题,查阅大量资料并根据多年的教学经验,对教材进行研究并提出修订建议,为今后《运动解剖学》修订提供参考。

建构主义与《运动解剖学》多媒体网络课件的设计

本文从建构主义的基本理论入手，对建构主义理论指导下的多媒体网络课件的设计原则、多媒体网络课件的建构主义理论支持、运动解剖学多媒体网络课件的构建等进行了讨论，完善了《运动解剖学》多媒体网络课件的设计。

多媒体课件在《运动解剖学》教学中的应用

通过应用多媒体课件教学 ,可以使运动解剖学的教学变得简单、生动、易懂 .结合图像、资料讲解的动作分析能更加简单化 ,便于学生的理解和记忆 ,使学生能更好地学习运动解剖学 .

襄樊学院《运动解剖学》重点课程建设的研究与实践

课程建设是一项系统工程,是重要的教学基础建设,对深化教学改革、提高教学质量、实现培养目标具有十分重要的意义;为探索《运动解剖学》重点课程建设,提出了开展课程建设应遵循的基本原则和课程建设的基本内容,并阐明了课程建设的具体措施.

对提高《运动解剖学》教学质量问题的探讨

提高《运动解剖学》教学质量,必须结合体育教育专业特点,从培养学生“三基”能力出发,突出一个“活”字,落实一个“用”字,加强理论与实验教学,重视学生实验能力和课堂表现考核,改变传统的教学手段和方法.

改进教学方法 提高教学质量——《运动解剖学》教学改革探索

“运动解剖学”是体育院系许多专业的一门重要基础课。学生进校第一学期即开设,据大纲要求总学时118,其中讲授80学时,实验38学时。自1993年以来,我担任过六个班的教学及实验工作,为提高教学质量,进行过以下探索。

信息化背景下《运动解剖学》拓展性教学资源建设

在信息化背景下,对《运动解剖学》的拓展性教学资源进行了整理,以期对学生与老师的在线互动提供有力的支撑和补充。

《运动解剖学》“学生授课”教学模式探索

信息化背景下,依托《运动解剖学》丰富的教学资源,对“学生授课”教学模式进行了探索,取得了较好的效果。

《运动解剖学》课件的制作及作用

《运动解剖学》是体育专业必修的基础理论课,在学生专业素质培养中具有举足轻重的地位.该学科在传统教学中主要利用标本、模型、挂图等教具来加强直观感受,但是受时间、空间和教学经费的限制,教学效果与理想中的要求差距甚大.因此探讨如何将《运动解剖学》教学的相关图片和影像相结合进行课件的制作,以克服时空和实验经费的限制,同时开阔学生的视野,提高学生理论联系实际的能力.

《运动解剖学》翻转课堂的教学设计与实践

本研究在《运动解剖学》教学中,对翻转课堂教学模式与传统教学模式进行实验对比研究,分析在不同教学模式下教学效果的差异,为进一步拓展翻转课堂在《运动解剖学》教学中的应用提供理论依据和实践参考。本研究将聊城大学体育学院大一4个班的学生分为实验组和对照组,实验组采用8周翻转课堂教学模式,对照组采用8周传统教学模式。

《运动解剖学》课程对体育专业学生的重要性

《运动解剖学》是体育专业学生的主干基础课程,为了使学生了解《运动解剖学》的实用性,从运动解剖学可以纠正和改善专业技术动作的角度来分析,从而让学生更加重视《运动解剖学》这门课程。利用计算机检索中国期刊全文数据库相关文章从2015年~2019年,限定文章语言种类为中文,检索词“运动解剖学”对其中比较重要的有参考价值的文献进行了分类、重点阅读和分析,收集了相关文献200篇。

PBL和TBL组合教学模式在运动解剖学教学中的应用

该文结合《运动解剖学》的课程特点、体育专业学生的特点,阐述PBL和TBL组合教学模式在体育专业《运动解剖学》教学中应用的必要性、实施和注意事项,达到优势互补,在教授"三基知识"的同时,把创新教育渗透到教学中,培养学生的创新意识、创新能力,提高运用知识迅速解决学习和工作中各种问题的能力,达到提高教学效果的目的。