基于翻转课堂的《运输经济学》教学模式探究

作为一种创新型教学模式,翻转课堂以建构主义理论为指导,以现代化信息技术为依托,正以其独特的优势引起我国教育界的重视和青睐。文章分析了翻转课堂教学模式的特征与效果,依据《运输经济学》课程教学中所存在的相关问题,对宁波大学《运输经济学》课程教学中翻转课堂建设的基础及条件进行论述,与课程教学实践相结合提出了基于课堂活动驱动的翻转课堂总体思路,着重针对课前设计、课前自学、课堂活动设计和考核评价设计等教学环节的工作内容和形式进行了具体阐述。

《运输经济学》教学方法研究

文章分析了案例教学法、问题驱动教学法、辩论式教学法、互动式教学法在《运输经济学》教学过程中的应用,简述了不同方法的特点和要求,认为在教学教学过程中应根据学生情况,采用多种教学方法相结合的手段,促进教学效果。

经济学与中国运输问题的结合《运输经济学》一书评介

杭文博士主编的《运输经济学》一书已由东南大学出版社出版。该书基于微观经济学基本原理，同时引入了新制度经济学、产权理论、博弈论等相关学科的基本思想，以大量具体的运输经济案例、特别是新时期中国的运输经济案例为主要阐释对象，把新理论、新观点和新资料及时反映出来，有较强的可读性和实用性。

基于翻转课堂的《运输经济学》教学模式探究

在新一轮课程改革背景下,传统的以知识灌输为主的教学方式已经无法满足教育教学活动开展的需求,教师需要立足课改的背景,采取多样化的方式转变传统的教学模式,借此激发学生的学习兴趣。在本文中,我主要立足《运输经济学》这一课程教学活动的开展来谈一谈如何将翻转课堂运用其中。

基于ISO9001质量管理体系的课程思政教学整合模型研究——以《运输经济学》为例

通过对ISO9001质量管理体系在高校《运输经济学》课程思政教学中的建设探索,构建了基于ISO9001的《运输经济学》课程思政系统整合参考模型的专业课教学质量管理体系,使融合课程思政的《运输经济学》教学管理更加合理规范,为如何更准确、有效地持续改进融合课程思政的专业课教学,构建三位一体的三全育人大格局提供了总体思路和指引。