不同改底剂与改性麦饭石协同作用下对苦草生长的影响研究

该文从调节富营养化水体底质环境和沉水植物生态恢复的角度出发,系统研究并探索针对城市浅水湖泊沉水植物恢复的高效复合底泥改良剂。实验选取水环境治理常用的4种改底剂:氧化钙、过氧化钙、硝酸钙、过硫酸氢钾,联合镁元素负载改性麦饭石对污染底泥进行复合改良处理,同时结合沉水植物苦草种植生长效果综合评价不同改底剂与镁改性麦饭石组合对于苦草的生长效果的影响。结果表明,在与镁改性麦饭石复合处理过程中,氧化钙对于上覆水体中总磷及底泥氨氮的固定作用最好,但处理后水体环境对于苦草的生长具有一定抑制效果;硝酸钙处理后的水体富营养化风险较高,处理后苦草生长效果较差;过氧化钙和过硫酸氢钾进行底泥复合改良后植物生长状态较好,其中过氧化钙实验组沉水植物净重增长倍数最大,同时过氧化钙对于将富营养状态下的显著影响环境因子(底泥中氨氮、总磷、总有机碳)含量控制在适宜沉水植物苦草生长的范围内的效果优于过硫酸氢钾。过氧化钙+镁改性麦饭石复合改良底泥的措施较其他改底剂组合更适合水环境治理过程中沉水植物生态修复的底泥改良。

景祐本《史记》改字考证

《史记》从西汉成书至今形成了众多版本,景祐本是其中重要的一种版本,属于后时文本,存在不同程度的改字现象。《史记》作为传世文献,版本中的改字可以通过测查字符产生和使用的时代进行考证,或者通过直接文本和间接文本的对比分析进行考证。

法藏敦煌本《史记》改字考证

《史记》成书以后形成了众多版本,法藏敦煌本是其中重要的一种,属于后时文本,存在着明显的改字现象。其中的改字可以通过测查字符产生和使用的时代进行考证,也可以通过相关的注释材料进行考证。

基于“8字螺旋”理论的课程诊改实施分析——以“商业空间设计”课程为例

课程的建设能够提高教学质量和人才培养质量,提升学生的学习积极性。按照《国家职业教育改革实施方案》要求,对接建筑装饰工程技术专业建设与评价标准的工作部署,落实学校内部质量保证体系建设和“三教”改革主要任务,适应新时代技术技能人才培养的要求,加大课程建设与改革的力度,基于“8字螺旋”理论对“商业空间设计”课程进行诊改,通过诊改实施,提高“商业空间设计”课程建设质量,提升课堂教学效率。

高职大数据与财务管理专业“8字螺旋”课堂教学诊断与改进

随着我国经济的快速发展,社会对专业型人才尤其是大数据和财务管理人才的需求不断提高,培养出高质量、高素质大数据和财务管理人才成为高等职业教育的重要任务。文章将从国内外课堂诊断研究现状出发,针对课程结构、师资水平、教学方式等问题,依据“8字螺旋”理论,进一步改革教学手段和方式,创新考核方式和方法,优化课程体系,构建高职大数据与财务管理专业的教学诊断与改进体系,进而促进课堂教学改革与创新,为高校大数据与财务管理专业的课程研发、管理质量和教学效率提供参考。

论杜诗校勘史上的“以意改字”现象——以宋代杜诗校勘学为中心

宋代以后的杜诗校勘中出现了以意改字的现象,这是迥异于摹写、翻刻、避讳等因素导致的杜诗异文。校勘者或有对杜诗众多异文归于一是者,或有通过更改难释之字句以求诗意通畅者,甚或有径改文本以蒙骗世俗、炫耀才华者,这些现象既反映了杜诗传播过程中的复杂性,又体现了宋代特殊的文化背景,并对其后杜诗校勘学的发展产生了正负两方面的深远影响。

宋代士人改字及其社会文化分析

古人有名亦有字。相对于名而言,字蕴涵着更为丰富的社会文化内涵。宋代士人认为,字不仅是其命运前途的彰显,而且是其士人身份的重要标识。故而,宋代士人重字贵字并对字提出了较高的文化要求,士人改字遂成为一种社会风尚。改字的原因,或为避讳、或为迷信、或为审美情趣、或为勉学、或为道德训诫。改字这一社会现象最主要体现了士人对其身份的认同,这同时也反映了宋代社会流动性加强背景之下社会分层中士人的价值取向。

据古本《尚书》论卫包改字

本文以敦煌等地所出的古本《尚书》以及源于唐写本的日本古抄本《尚书》为材料 ,调查了一部分被认为是唐代卫包所改的《尚书》文字 ,认为卫包改字乃时势所趋 ,段玉裁所论则得失互见。此类研究有助于我们对古书流传通例的认识。

课堂教学诊改“8字”螺旋的建立与运行

教学诊改是近年来在高职院校实行的一种以强化主体责任、提高信息化程度和教职工质量意识为目标,促使各高职院校立足自身需求,建立内部质量保证体系,不断提高教育教学质量的教育改革举措。“8字”质量螺旋自然就是教学诊改落实的重要流程和基本方法,本文拟从课堂教学的角度,建立“8字”质量改进螺旋,从而提高课堂教学实效,切实落实学校、专业、课程、教师、学生各个层面的改进工作。

对话语法的语篇互文建构功能——以老舍《茶馆》中的“改”字结构为例

对话语法是基于认知功能的语法研究的近期理论,对话语法通过分析语音、词汇、语法相似和相同所形成的平行和共鸣,构建了非线性的句法交叉组织。对话语法和再语境化的互文分析结合起来,具有重要的语篇互文建构功能。文章以老舍《茶馆》中的“改”字结构为例,对此加以说明。《茶馆》一剧中的“改”字结构在语音、词汇和语法层面存在对话语法,并且在该剧的局域语篇和全局语篇层面都以再语境化方法形成互文,发挥了对戏剧冲突、人物性格、人物命运、戏剧主旨的揭示功能。

基于“8字螺旋”的课程诊改实操体系建构模式研究——以《安装工程清单编制与报价》为例

在新时代的到来下,我国教育事业正呈现出多元化发展模式,同时在课程教学理念、信息化技术的辅助下,教育职能也在向质量型、效率型方向所转变。基于此,文章对“8字螺旋”特性进行论述,并通过目标设定、课程链设定、系统设定、诊断设定,对课程诊改实操体系建构模式进行研究。

以机器人技术应用专业群为例的“8字螺旋”在专业诊改中的应用

以机器人技术应用专业群的诊改为例,阐述了“8字螺旋”在专业诊改中的具体应用,介绍了诊断过程中如何制定目标链、健全标准链、确定诊改路径等措施,并针对存在的主要问题提出了改进意见。

武则天改制新字考

武则天改唐为周时,在官制、文化等各方面也曾进行了一些改革,文字的改制就是一例。此次改字,为数不多,宋人对此有十二字、十四字、十六字、十九字等不同的几种记载。又由于实物材料中的字画残泐、摹录简便或急就的许多原因,所以,在后来的一些金石著录中便出现一些异体和新字,使人误认为武氏所造新字甚多,而不止十几个,且都是武后载初元年这一次制定的,其实不然。

玄應《一切經音義》暗引《玉篇》考——以梁諱改字現象爲綫索

成書於唐代初年的玄應《一切經音義》引證宏富,卻對梁代顧野王《玉篇》幾乎未加徵引,然而出現了多處與《玉篇》高度一致的梁諱改字現象,據此綫索可爲玄應《音義》暗引《玉篇》尋繹確鑿的新證。

说修辞方法一种——“改字”

"改字"是一种通过故意写错字或形体怪异之字来暗示寓意的修辞方法。作为修辞现象至今未见有人专门研究,却有人否认"改字"是一种修辞现象。改字与拆字同属于谜语中"体目文字"一类。表现形式的特点大同小异,寓意特点本质相同,理应有同样的修辞资格和修辞地位。忽视乃至不认为"改字"是一种修辞现象,不仅是不恰当的,而且是不科学的。

基于诊改背景的医药高职《生物制药技术》课程标准建设探索

生物制药技术是医药高等职业院校生物类和制药技术类专业的一门核心课程。本文通过对本校生物制药技术课程的现状分析,围绕目标链和标准链建设课程体系,按照“8”字质量螺旋推进开展课程诊改工作,探索课程标准。为生物制药高质量技术人才的培养路径提供依据,为医药高职院校内部质量保障体系的建设提供参考。

皇帝改字和文字的流传

皇帝改字和文字的流传邵峰早在２０００年前，东汉的许慎就说过：“盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古，故曰‘本立而道生’，知天下之至喷而不可乱也。”（《说文解字·叙》）这段话，按照现在的理解有三层意思：一是说文字是“王政之始”，它的...

《改并五音类聚四声篇海》未编码字考辨十二例

《改并五音类聚四声篇海》在古代刊刻之时盛行良久,被后代字书所借鉴。但是由于其流传年代久远,致其存在大量UNICODE未编码字,给现今汉字规范和使用带来影响。利用形、(或)音、(或)义相互求等方法,梳理字头基本信息,对释文儒募刻本《改并五音类聚四声篇海》中的十二个未编码字进行了考辨。