悟情,生情,移情——《迟到》教学片段与评析

教学目标： 1．引导学生在阅读中抓住“狼狈、一抡、抄起、倒转……”关键词句，理解课文内容。 2．学生在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。

《迟到》教学设计

[教学目标]（1）能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，以及我对父亲的感激之情。（2）诵读课文，在情感体验中感悟课文中心，学习过程中发展学生的想象力。能初步领悟本文前后照应的方法和先总结后分述的方法。

父爱 在细节中流淌——《迟到》(北师大版五年级上)教学设计

[教材说明] 《迟到》一文节选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》第五章《爸爸的花儿落了》。主要记叙了“我”上一年级时因赖床不起而挨了父亲的打，被逼着上学，后来父亲送夹袄和铜板到学校，此后“我”再也没有迟到过的事。文章以回忆的口吻叙述，首尾互相照应，情感真挚朴实，多处细节描写体现出平凡而伟大的父爱。

体验中感悟情感 理解中领悟方法——《迟到》教学设计

一、教学内容 课程标准实验教科书北师大版五年级上册《迟到》。

迟到

教授是个和善而幽默的老头，班上有个高大强壮的体育生。每次上课当教授的声音响起时，体育生开始睡觉，直至下课准时醒来。

《迟到》第二课时教学赏析

《迟到》选自台湾女作家林海音的《城南旧事》，原文题为《爸爸的花儿落了》，以朴实细腻的描写讲述了作者小时候因为上学迟到而发生在她和父亲之间的一个故事。这是一篇饱含深情的文章，从中我们可以感受到父亲既严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的感激之情。

迟到

迟到是一首传唱不息的歌,迟到是一颗颗串连在一起的珍珠般的记忆,迟到是我们每天遇到、每天可能发生、每天埋怨别人自己却也无可奈何地去做的一件事情。每个人、每件事都可能因为这样那样的原因在约定中迟到。迟到是一件有着很多故事很多成因很多永远也说不清楚的事情,是我们生存的一种状态。

迟到

睁开眼一看，我触电般地从床上跳起，穿上衣服，拎起书包，破门而出。一看表，7点整!还有30分钟，有希望! 一屁股坐上自行车，一脚踩上去，自行车不动。哦，忘了开锁！又是一阵手忙脚乱。

迟到

睁开眼一看，我触电似的跳起，顾不上严冬寒冷，穿衣服，拎书包，破门而出。一看表，7点整!有希望。

迟到

小刚八点钟才起床，脸也顾不得洗，背着书包就往学校跑。他上气不接下气地跑进教室，喊了声“报告”，就坐在自己座位上．听地理老师讲课。

迟到的感谢

童年，我过着无忧无虑的日子，父母视我如珍宝，他们用爱为我编织了一个安乐窝，让我生活得很幸福。对于我的要求，他们总是有求必应，说我是生长在蜜罐里的孩子，一点不为过。

论《迟到大王》的图像意涵及师生权力关系

师生权力关系虽然随着社会的发展而有所变化,学生获得一定的自主权,然而年龄较小的学生是否也能获得一定的自主权呢?基于此,通过儿童熟悉的图画书及其特有的图文结合的形式,探讨了如何借由图画书重建师生权力关系。以约翰·柏林罕的《迟到大王》为例,分析了其图画内容的文化意涵及其约定俗成的认识。在此基础上,儿童读懂图画的内容并从中挑战教师的权威,同时也受到一定的规训。

孤峭与润泽——庞燮庭新作《迟到的春天》略析

2010年10月,在上海桂林公园初见庞先生这件新作（见封二）时,印象并算不得上佳,总觉得少了些什么。少了什么呢？好像少了些轻松优美,温润畅达……这似平已是水旱盆景的专利了,在表现俏丽的自然图景方面,树石（尤其水旱）得天独厚。然而庞先生不,他的作品和通常所见（或者说通常期待）的树石盆景不同,在同样提供给观者一幅完整自然图卷的同时,多少会让人感到点涩,感到些哏,甚至孤峭、幽冷,缺乏常规意义上树石盆景的温润与甜美,于是,接受起来略有滞碍也就不难理解了。

迟到的醒悟

迈进实验室，一种悲苦的情绪再次紧紧地揪住了薛华教授的心。他万万没有料到，就在第一阶段的实验即将成功之际，他的两名得力助手小杨和小李竞先后得了不治之症，几乎在同一时刻相继去世。过去的许多情景一下子都涌上了心头，他想起小杨、小李埋头做实验、作统计分析的形象，

迟到记

小虎小编上班有两大记录，一是最早到，一是最晚到。如果某日，新作文大楼的门一早打开后，小虎小编若不是第一个到达的人，便会是最后一个。此乃清扬小编观察所得。