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丰富探究过程 在多样中求联——《退位减法》教学设计
1
作者 张燕飞 《小学教学设计》 2020年第14期8-10,共3页
【教学内容】浙教版一年级下册第87、88页。【教学过程】一、重组数字、构建算式师:(课件出示"6、9、3"三个数字)你能用这三个数字写一些两位数减一位数的算式吗?出示《探究单(一)》。生:69-3,93-6,63-9,39-6,36-9。师:还有... 【教学内容】浙教版一年级下册第87、88页。【教学过程】一、重组数字、构建算式师:(课件出示"6、9、3"三个数字)你能用这三个数字写一些两位数减一位数的算式吗?出示《探究单(一)》。生:69-3,93-6,63-9,39-6,36-9。师:还有不同的吗?生:96-3,99-6。生:99-6不可以。 展开更多
关键词 探究过程 教学设计 课件 教学内容 浙教版 求联 一年级下册 《退位减法》
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什么是有价值的数学
2
作者 夏青峰 《江苏教育》 2003年第08B期38-40,共3页
价值是抽象的、相对的和发展的,我们很难给 有价值的数学下个准确的定义。但是通过对一些案例的比较分析,我们或许可以从中得到一些启发与感悟。
关键词 教学案例 小学 数学教学 《三角形的面积》 《退位减法》 课程标准 教学研究
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