互动仪式链视域下《逃出大英博物馆》的情感构建与传播

情感是人类社会交往互动的桥梁,在社会生活中占据不可或缺的重要地位。《逃出大英博物馆》通过文物拟人化的叙述手法,展现了中国文物流落海外的现状,引发观众强烈的情感共鸣和对“文物归国”话题的讨论。这部短剧成功地实现了观众与短剧、观众与观众间的情感互动交流,凭借视听表达构建仪式情境,通过弹幕互动搭建情感交流的桥梁,利用情感焦点唤醒观众的集体记忆,借助主流媒体点赞评论引发舆论高潮,最终实现民族情感的构建和传播。

网络微短剧对中华文化的共情传播——以《逃出大英博物馆》为例

网络微短剧以短平快的故事节奏和常有反转设计的故事情节迎合了人们碎片化观看的习惯,但大多数网络微短剧都存在内涵不足的问题,而2023年8月上线的网络短剧《逃出大英博物馆》拉开了精品网络微短剧的序幕。文章结合共情传播理论,以《逃出大英博物馆》为例,探究该网络微短剧是如何以新的视角和形式传播中华文化的,以期为中华文化的传播提供新的视角。

共情视域下网络微短剧传播策略探究--以《逃出大英博物馆》为例

2023年夏天,“请大英博物馆无偿归还中国文物”等评论在各大网络平台刷屏。而在网络上掀起文化回归讨论热潮的是一部名为《逃出大英博物馆》的微短剧。近年来,随着新媒体技术的不断发展,短视频发展迅速,并衍生出新类别--网络微短剧。当前,网络微短剧已成为人们的“电子榨菜”,但在发展过程中存在着流量为王、粗制滥造、剧情尴尬等问题。而《逃出大英博物馆》通过细腻的表演、实地取景拍摄等,避免了微短剧易出现的问题,同时唤醒了人们的家国情怀,引起了人们的共鸣,成为网络微短剧传播中华传统文化的新范例,为我国微短剧未来的发展提供了新的可能。该剧通过对共情元素与共情传播策略的使用,增强了人们民族认同感,引起了海内外的广泛关注,创新了中华传统文化的传播与传承,具有极高的传播价值。文章提出网络微短剧的共情传播策略:一是立足中华文化,彰显民族自信;二是找准情感切入点,引发普遍共鸣;三是彰显家国情怀,创造文化价值。

数字化语境下微短剧的媒介记忆建构与文化认同——以《逃出大英博物馆》为例

本文以《逃出大英博物馆》为研究案例,以媒介记忆为研究理论,通过微短剧对媒介记忆的建构、微短剧的情绪追忆和文化认同的要点,研究微短剧如何对抗遗忘及其媒介记忆的存储价值,以及微短剧中集体记忆的情感价值延续和文化书写与传承。研究发现,微短剧可以承载各种各样的媒介记忆,将人们的媒介记忆存储于互联网中,成为人们对抗遗忘的有力工具。但同时,微短剧自身碎片化、泛娱乐化、浅层叙事的缺陷也造成记忆建构的断裂性、模糊性和不确定性,打破了人们记忆建构的连贯性、持续性和真实性,需要在内容创作和叙事逻辑上多下功夫,增强其沉浸式的交互体验。

传播仪式观视域下网络短视频传播研究——以《逃出大英博物馆》为例

近年来,越来越多国人的文物保护和传承意识被唤醒,在社交媒体上掀起了“汉服热”“簪花热”,相关短视频受到了人们的关注,这体现了中华优秀传统文化的巨大影响力,也表明了如今的年轻人对于传统文化的热爱。2023年,自媒体博主“煎饼果仔”和“夏天妹妹”在多个社交平台发布自制短视频《逃出大英博物馆》并迅速走红,受到网友们的一致好评[1]。本文以该短视频为例,从其传播中国传统文化时的符号建构、传播仪式观视域下的传播策略、仪式观理论下对网络短视频的传播启示三个方面着手进行分析,以期为传播仪式观视域下网络短视频传播的发展提供可行性参考。

中华传统文化的集体记忆建构——以微短剧《逃出大英博物馆》为例

中华传统文化作为中华民族的文化宝藏,要充分挖掘与创新使之永葆活力焕发新生机。微短剧《逃出大英博物馆》通过拟人化的叙事策略、符号化的视觉凸显、仪式化的媒介展演建构起新型“记忆之场”,通过情感的转让与符号的连接,成功实现集体记忆的唤醒与共建,国家与民族共识的聚合与巩固。它对个体创作者在全新的技术语境下,何以通过媒介实践书写集体记忆、凝聚社会和文化共识提供了有益的借鉴和启示。

《逃出大英博物馆》:集体记忆的媒介呈现

网络自制微短剧《逃出大英博物馆》基于情感连接的叙事策略,以简短的三集内容在自媒体的传播下迅速走红于各大平台,书写了新时代的集体记忆。通过对《逃出大英博物馆》的影视内容分析发现,其符号化、内聚焦和故事化的叙事策略唤醒、传播和强化了集体记忆。基于以上分析,以期为同类型的影视创作有所启发,助力中国故事实现更为广泛的传播。

新媒体时代公共舆情事件的演化分析——以自媒体短剧《逃出大英博物馆》事件为例

随着社交媒体的兴起和普及,公共舆情事件的发生频率和影响力不断增加。这些事件通常涉及社会、政治、经济或文化等领域,对社会稳定和公众情绪产生一定影响。以自媒体短剧《逃出大英博物馆》事件引发公众热议为例,运用内容分析方法探讨该事件对公共舆情的影响和机制。研究发现,新媒体平台在塑造舆情事件认知和传播中发挥着重要作用,突显了自媒体的影响力和传播效应。

网络微短剧《逃出大英博物馆》共情传播的基础、触发机制及启示

为进一步提升文博类节目对受众的感染力,以网络微短剧《逃出大英博物馆》为例进行分析。研究认为,基于家国同构的历史语境与流浪孤独的现实语境是该剧共情传播的基础,通过多模态视听语言唤醒情绪共情、拟人与隐喻双线叙事达成认知共情、参与互动融合双线共情促成共情传播。在此基础上,提出文博类节目可通过温暖视听模态、情感化叙事、多渠道平台搭建共情空间,以提升节目效果。

青少年网络亲社会行为引导机制及策略--以《逃出大英博物馆》为例

网络亲社会参与是用户在线参与的重要内容,也是互联网上普遍存在的社会实践。近年来,网络微短剧成为不少年轻人追捧的“电子榨菜”“解压神器”,并引发了一系列网络亲社会行为。本文以网络微短剧《逃出大英博物馆》为例,根据福格行为模型,研究引导青少年网络亲社会参与良性发展的具体策略。研究发现,网络亲社会行为的形成机制包括集体记忆与共情传播、互动仪式和参与文化、社会实践与文本隐喻,并据此得出网络亲社会行为的引导策略。

文物类短视频传播赋能讲好中国故事——从《逃出大英博物馆》说开去

做好文物传播是讲好中国故事的重要一环,短视频的兴起为文物传播提供了新的机遇,创新了文物传播的模式和策略,让文物及其背后的中国故事进一步为人所知。这些都在《逃出大英博物馆》中得到了很好的体现。该剧取得成功的三方面原因包括高品质的内容、共情传播策略和符号化叙事。今后的文物类短视频应致力于在国内和国外的短视频平台同时上线,力争引爆两个舆论场,引导两个舆论场的“共振”,从而实现传播效果的最大化,全面助力讲好中国故事。

短视频传播中华优秀传统文化的创新探索——以微短剧《逃出大英博物馆》为例

近年来,短视频的蓬勃发展为中华优秀传统文化的传播提供了多种样态,打开了文化传播的新方式。微短剧《逃出大英博物馆》以温情叙事彰显大情怀,以参与式文化助力实现广泛传播,通过文化记忆询唤身份认同,在短时间内火热出圈。短视频在传播中华文化的过程中也面临一些困境,如高低文化语境的不同增加了传播难度,商业化使短视频的形式大于内容,“文化折扣”现象弱化了传播效果。《逃出大英博物馆》为中华优秀传统文化传播探索出新的可能,创作主体体现出责任担当,创作内容叙事与文化并重,促进了共情传播与文化认同。

感知影像:“软传播”语境下的记忆形态与意识唤醒——以微短剧《逃出大英博物馆》为例

位于文化价值深处的感知影像,带来四两拨千斤的传播效果。在“软传播”的语境下,光晕再造的感知影像唤醒了集体记忆,也实现了民族共同体意识的激活。火爆出圈的网络短剧《逃出大英博物馆》,在网络平台上引起了受众强烈的情感共鸣,从历史、媒介、集体和文化四个维度的记忆中,书写着当代年轻人的家国情怀,形塑了中华民族共同体意识。

文博类网络微短剧创作传播出圈策略研究——以《逃出大英博物馆》为例

以博主煎饼果仔和夏天妹妹共创的网络微短剧《逃出大英博物馆》为例,探讨新媒体时代应如何将短视频与文博类文化传播相结合,重新审视和研究文博类微短剧的功能与价值,充分发挥网络微短剧作用,让博物馆文化与普通大众之间的对话达到1+1>2的效果,为公众提供优质内容的同时提升网络微短剧在文博类文化传播中的影响力。

认同、共鸣与情怀:《逃出大英博物馆》共情传播研究

基于共情传播的理论视角,对《逃出大英博物馆》的成功出圈进行分析。从选用公共议题构建沉浸式情境,通过情绪化展演与叙事化表达以及多种要素整合聚焦家国精神三方面阐释共情传播的实现路径,旨在为短视频的共情传播发展带来新的可行思路。

网络微短剧的社会记忆建构与价值认同生成——以《逃出大英博物馆》为例

社会记忆是一个群体或社会间共享的记忆,它不仅是群体成员认知的重要来源,也是群体成员对自我身份进行定位的依据,对民族凝聚力与向心力的形成十分必要。文章通过阐述网络微短剧和社会记忆的概念,结合《逃出大英博物馆》的案例,从社会记忆唤起、社会记忆重塑、社会记忆归处三个方面分析其文本叙事路径、传播模式以及价值导向,即采用故事世界的微文本叙事、打破圈层壁垒的话题矩阵传播以及增强向善向美的价值认同,以期为网络微短剧的传播提供更多参考。

网络微短剧的情感认同与审美转变——从《逃出大英博物馆》谈起

2022年,网络微短剧市场快速发展并实现井喷式爆发。《逃出大英博物馆》作为2023年度头部网络微短剧,一度引发现象级观剧热潮,其走红是中华优秀传统文化在网络视听领域的一次成功实践。该剧以传统文化和现代审美的结合碰撞为创作理念,激发了观众的情感认同与数字文化浪潮中的视听审美转变,为中华优秀传统文化在新兴影视艺术中的融合和发展提供了借鉴思路。

主旋律短视频融入高校思想政治教育的路径研究——以《逃出大英博物馆》为例

短视频是当今最热的主流媒体,2023年出圈的短视频《? 逃出大英博物馆》?更是彰显出了主旋律短视频的教育作用。将主旋律短视频作品有机融入思政课教学中,对于增进高校学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同,提升大学生对思政课的获得感,具有重要的现实意义。为了优化高校思政教育效果,让主旋律短视频助力高校思政教育便成为了思政课创新需要探究的重要问题。主旋律短视频的融入,要牢牢把握教学规律和育人原则,坚持以主旋律为基调,充分发挥教师的主导性和学生主体性,让思政课真正地活起来。

抖音短剧的传统文化传播与创新路径研究--以《逃出大英博物馆》为例

新媒体环境下,以抖音为主的短视频分享平台成为越来越多年轻人喜爱浏览的社交媒体之一,在抖音上基于短剧进行传统文化传播也逐渐成为一种潮流。然而,在层出不穷的信息时代,基于抖音短剧的传统文化传播也面临着一些挑战。近期,短剧《逃出大英博物馆》爆火“出圈”,本文研究其在议题设置、内容制作、叙事表达、用户衔接等方面的创新,为基于抖音短剧的传统文化传播提供借鉴。

再媒介化视域下网络微短剧对文化记忆的建构——以《逃出大英博物馆》为例

随着新媒介的蓬勃发展,网络微短剧的出现不断塑造着大众的感知,同时参与着人们文化记忆的建构。网络微短剧《逃出大英博物馆》通过内容再媒介化、叙事再媒介化、传播再媒介化,将观众引入了一个充满情感、思考和认同的文化领域,不断激发和延续受众的文化记忆,引起大众对海外文物归家与保护的热议,开辟了一条传播中华文化的有效道路。