逆向思维创造奇迹

人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来，这就是逆向思维和它的魅力。

面向创造性思维培养的跨学科逆向工程教学模型研究

新时代的发展需要科技创新人才,影响科技创新人才培养的内因正是创造性思维的建设。本研究首先阐释了创造性思维培养的跨学科主题学习内容整合及逆向工程教学法方法设计,厘清了面向创造性思维培养的跨学科逆向工程教学内在逻辑,并基于吉尔福特早前所提出的创造力三维模型理论,将跨学科整合知识和逆向工程教学法相结合形成二维基底,提出面向创造性思维培养的跨学科逆向工程教学模型。最终,基于该模型作者设计了“改造扫拖一体机器人”跨学科主题项目案例,以期为开展跨学科教学相关研究与实践提供参考。

用逆向思维创造销售奇迹

引言：逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。一个好销售就是要不按常理出牌才能出奇制胜。1.某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞,其售价一落千丈,如果用织补法补救,也就是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并且精心修饰了一番,将其命名为＂凤尾裙＂。一下子,＂凤尾裙＂销路顿开,该时装商店也出了名。

逆向思维创造奇迹

人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题。尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件。反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来，这就是逆向思维和它的魅力。

高等数学教学中创造性思维与逆向思维能力的培养

高等数学教学中应注意学生创造性思维和逆向思维能力的培养,充分揭示数学的思维过程,利用好数学教学资源,提高学生的解题能力,促进学生思维能力的发展。

逆向思维在小学数学课堂教学中的运用

逆向思维是一种重要的思维方式,在小学数学课堂中运用这一思维,可以帮助学生打破传统思维定式,使他们从反向角度进行思考,有效提升学生的创新思维能力和综合素质。基于此,探讨了逆向思维的内涵和特点,分析了其应用于小学数学教学的优势,并从培养学习兴趣、剖析数学概念、推导数学公式、开展计算活动、设计互逆问题等方面,探讨逆向思维在小学数学课堂中的运用策略。旨在帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高学生的数学解题和思维能力。

摹拟 类比 求异 逆向——小学作文教学中培养学生创造性思维例谈

21世纪呼唤创造性人才,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创造能力,已成为教育工作者研究的重要课题。努力培养人的创造性思维和创新能力,可以说是整个教育,包括学科教学的共同任务。对目前的小学作文教学来说,培养学生的创造性思维和创新能力,还没有引起充分重视,或者说缺少培养方法。其实从作文教学来说,作文本身就是一种逻辑思维活动。

逆向思维正误谈——作文中的创造性思维谈片

逆向思维也叫求异思维,形象化的说法叫做“反弹琵琶”,它是一种创造性的思维方法。由于高考曾经两年考了逆向思维作文题(《不知足者常乐》、《近墨者未必黑》),因此创造性思维已成为作文教学的热点。作文竞赛,各类考试,以及形形色色的复习测试题,命题者穷搜冥索“反弹”材料。为此,我们有机会读到很多观点新颖、言之成理的佳作,但也看到过不少强词夺理、

在高等数学教学中培养学生创造性思维能力

结合高等数学教学 ,论述了培养学生创造性思维能力的几个方面 :在教学中要引导和鼓励学生提出问题 ,发现问题 ;要充分展现数学思维的过程 ;要加强学生逆向思维。

推行高等数学目标教学法 培养创造性数学思维能力

阐述了高等数学教学改革的必要性和迫切性 .提出了一种新的教学方法 :目标教学法 ,给出了它的内容和具体实施方案 .论述了培养学生创造性思维的必要性和重要性 .结合例子 ,叙述了在教学过程中培养学生发散思维和逆向思维的方法 .通过教学实践 ,论证了此教学法取得了很好效果 。

高等代数教学中创造性思维能力的培养

根据高等院校理工科高等代数课程的特点,阐述了在高等代数教学过程中培养创造性思维能力的教学方法:1)数学直觉思维的促进;2)发散性思维的培养;3)引导学生逆向思维;4)加强集中思维;5)注重联想思维。同时给出了在高等代数教学中培养创造性思维能力应注意的三个问题。

创造性思维在光学设计中的应用

光学设计工作在光学工业中起着很重要的作用。光学设计的目的就是为提高经典光学和非经典光学的发展。介绍了创造性思维、创造方法的各自概念和相互关系,论述了光学设计中应用创造性思维的必要性,提出了在光学设计中将各种思维方法相结合以解决在设计中遇到的难题。

美术教育应注重逆向思维培养

优秀的美术作品很大程度上来源于作品的独特性，美术创作归根结底就是一种创新的过程，创新也是美术作品的生命所在，特别在计算机绘图时代。逆向思维作为创造性思维的一种方式，对美术作品的创新起着至关重要的作用。在美术教育中只有注重对学生逆向思维的培养，才能创作出与众不同、标新立异的作品。因此，学会逆向思维是使美术创作充满活力与新意的必经之路。

浅析图形的创造性思维特征及模式

通过对思维的方法、特征及思维模式的剖析,提出创造性思维是创意图形的根本,并针对图形的思维规律介绍了循环、转移、发散、逆向四种创造性思维模式,阐明了研究和掌握创造性思维是获得惟一的、理想的、独创性视觉图形的关键所在.

创造性思维在化学实验设计教学中的应用研究

在化学实验教学过程中,教师如能综合运用创造性思维方法进行教学,加强对学生进行创造性思维方法的训练与指导,就有可能培养出具有创新能力的学生;把进行化学实验设计时的思维过程和方法教给学生,使学生能够运用创造性思维方法去寻找完成化学实验设计的最佳途径。这2项教学举措对培养学生的创造能力是大有裨益的。