从总结经验到把握规律:中国特色社会主义认识的新成果

高度重视认识和运用社会发展规律,是我们党能够超前预测形势、掌握历史主动、不断取得新的历史成就的重要经验。党的二十大报告提出的“五个必由之路”重要论断,集中反映了我们党在新时代新征程的成功经验,集中反映了我们党在新时代取得历史性成就的成功秘诀,集中概括了新时代坚持和发展中国特色社会主义的规律性认识,系统反映了我们党在把握历史主动方面的理论新成果。运用好“五大规律性认识”创新成果,不断深化对中国共产党执政规律、中国特色社会主义建设规律、新时代社会主要矛盾转化规律、我国经济社会各领域具体规律和中国共产党自身建设规律的认识,对新时代新征程以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴具有重要理论价值和现实意义。

邓小平同志与中国特色社会主义的开创

邓小平同志是一位世纪伟人。他光辉的一生,始终为中国革命、建设、改革事业不懈奋斗,特别是带领党和人民成功开创了中国特色社会主义。邓小平同志是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,中国特色社会主义道路的开创者,邓小平理论的主要创立者。今天,缅怀邓小平同志在开创中国特色社会主义进程中建立的不朽功勋,必将激励我们续写中国特色社会主义事业新篇章。

把邓小平同志开创的中国特色社会主义伟大事业不断推向前进

邓小平同志是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验的共产主义战士,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,中国特色社会主义道路的开创者,邓小平理论的主要创立者。在邓小平同志诞辰120周年之际,在全党全军全国各族人民深入学习贯彻党的二十届三中全会精神之时,缅怀他的丰功伟绩,学习他的崇高风范,对紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业,具有重大意义。

“习近平新时代中国特色社会主义思想孕育与实践传承”理论研讨会在福州市委党校召开

2024年1月19日,福州市委党校举办“习近平新时代中国特色社会主义思想孕育与实践传承”理论研讨会。全国党校系统专家学者、福州市习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究小组成员单位代表、福州市各县(市)区委党校常务副校长以及入围论文作者代表参加研讨会。研讨会由福州市委党校王斌副校长主持。会上,福州市委党校王小珍常务副校长致辞,中共中央党校经济学教研部原副主任、博士生导师王小广教授作《习近平经济思想的新发展--2024年中央经济工作会议精神解读》主题报告。随后,陕西省委党校、河北省委党校、浙江省委党校、上海市党校系统、厦门市委党校、宁德市委党校、福州市委党校等单位的与会论文作者代表分别作了交流发言,这些作者均来自习近平总书记曾经工作过的地方。通过各地专家的共同研讨,我们看到习近平同志从地方到中央工作一以贯之所坚持的马克思主义立场、观点、方法,以及习近平同志对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的精准把握,这是习近平新时代中国特色社会主义思想升华至世界观和方法论层面的源头活水,对福州建设现代化国际城市,乃至中国式现代化实践,都有重要启示。

论中国特色社会主义经济发展的资本逻辑演进

如何对待资本逻辑是中国特色社会主义经济发展中的重要问题。资本的二重性为中国特色社会主义经济发展存在资本逻辑提供了可能性,而生产力发展、市场经济规律和社会主义经济制度为其存在资本逻辑提供了必然性。中国特色社会主义经济发展中资本逻辑的演进经历了从社会主义经济的重要补充到社会主义市场经济的重要组成部分,再到资本逻辑是推动经济高质量发展的重要因素的转变。这一演进过程中,在目标上坚持共同富裕,在所有制结构上以公有制引领资本逻辑,在分配方式上以按劳分配为主体约束资本逻辑,在运行机制上以国家法治规范资本逻辑,是中国特色社会主义经济发展区别于资本主义条件下资本逻辑运行的显著特征。

认知规律视域下习近平新时代中国特色社会主义思想的教育教学研究

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是新时代大学生成长发展的思想引领和理论武器。目前在高校教育教学过程中存在着思想理论一元性与意识思潮多元性的矛盾、立场使命高远性与思维认知狭隘性的矛盾、时空立意宏观性和校园生活微观性的矛盾、教学过程知行脱节等问题,课程教学中应充分遵循和运用认知加工规律、认知风格规律、认知能力规律和认知策略规律等,创新性地提出“动静结合、虚实相济”教学方法,以促进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、知行合一,促进大学生理论素养和实践能力的跃迁。

百年党史的叙述问题——中国特色社会主义新时代的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑

对于研究和叙述历史而言,“逻辑的方式是唯一适用的方式”。研究历史要“论(逻辑)从史出”,叙述历史要“史论结合”,要做到逻辑的和历史的相一致。历史唯物主义是马克思、恩格斯研究整个人类历史后得出的“论”。毛泽东概括了社会革命一般规律,即“首先制造舆论,夺取政权,然后解决所有制问题,再大大发展生产力”,也就是“上层建筑—经济基础(生产关系)—生产力”革命。从1919年到2012年党领导人民进行的伟大社会革命,正是这样一轮革命。而按照无产阶级革命规律,中国特色社会主义新时代党领导人民进行的伟大社会革命,是中国无产阶级革命的第二轮。“以党的自我革命引领伟大社会革命”,是中国共产党人对历史唯物主义的重大发展和创新,为叙述百年党史提供了新的方法。

邓小平理论与中国特色社会主义理论体系的关系

邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中占有十分重要的地位。邓小平理论奠定了中国特色社会主义理论体系形成的基础,构建了中国特色社会主义理论体系的主体内容和基本框架,与"三个代表"重要思想、科学发展观等重大战略思想共同构成了中国特色社会主义理论体系。

论邓小平理论与中国特色社会主义理论体系之关系

邓小平理论与中国特色社会主义理论体系之间的关系,从系统论的角度看,是子系统与总系统的关系;从理论的性质地位看,是原创与传承、创新的关系;从理论的结构体系看,是一脉相承的关系;从理论的发展趋势看,是与时俱进的关系。

邓小平理论:中国特色社会主义的本源理论

邓小平理论是中国特色社会主义的本源理论,因为,"中国特色社会主义"的科学概念最初源于邓小平,中国特色社会主义理论的两个基本元素源于邓小平理论。中国特色社会主义理论在实践中不断丰富、发展和创新,取得了三大原创性的突破,即社会主义初级阶段论、社会主义市场经济论和社会主义和谐社会论。强调邓小平理论是中国特色社会主义的本源理论,对于科学地指导中国特色社会主义事业的发展将是有益的。

邓小平理论与中国特色社会主义理论体系关系的再考察

党的十七大报告指出,中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的逻辑起点,在整个理论体系中处于基础性、奠基性、开创性地位。

邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的奠基之作

本文着重探讨邓小平理论产生的国内国际背景以及形成过程,分析邓小平理论的特点和内在逻辑,勾划邓小平理论的科学体系,阐明邓小平理论的历史地位。

邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中的历史地位

把改革开放以来不同阶段我们党提出的马克思主义中国化的创新成果和最新成果邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想,统称为中国特色社会主义理论体系,这是十七大的一个新概括。我们党一度时期曾经用"邓小平建设有中国特色社会主义的理论"来概括这一理论体系最初创立时的成果,但邓小平理论并不是这一理论体系的全部内容。邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中的历史地位,具有继承性、创新性、奠基性三个特征。

关于中国特色社会主义理论体系逻辑结构的再思考——以邓小平理论的基础性定位为切入点

科学把握中国特色社会主义理论体系逻辑结构的关键在于,如何界划其中"三要素"之间的张力关系格局。它们并非如一般意义上所理解的是时间秩序的先后排列、逻辑层面的并列或实践主题的差异,而是呈现为主干与部分、主体与补充的"总分"关系格局。邓小平理论由于实践主题的统筹性、理论基础的指导性,为中国特色社会主义奠定了基本的逻辑构架,因而在整体理论体系中具有了先在的逻辑优先性与主导性功能。当前坚持中国特色社会主义理论体系不动摇的关键环节、中国特色社会主义的当代发展及其最新理论表达,必须在邓小平理论所提供的逻辑构架内加以深化与拓展。

邓小平理论:中国特色社会主义理论体系的根基

邓小平理论重新确立和发展了党的实事求是思想路线,为中国特色社会主义理论体系的形成和发展提供了思想方法方面的保障;通过对社会主义本质的揭示,初步回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这一中国特色社会主义理论体系的首要的基本理论问题;围绕着"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这个首要的基本理论问题,勾勒出中国特色社会主义理论体系坚持的基本观点的轮廓;其科学性亦为改革开放以来的实践所证明。在此基础上,邓小平理论创设了中国特色社会主义理论体系从逻辑上得以成立的最基本的条件,奠定了其在中国特色社会主义理论体系中的根基地位。

邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的奠基

邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的第一个阶段性成果,是中国特色社会主义理论体系的起点,是中国特色社会主义理论体系的基础部分,它确立了中国特色社会主义理论体系的基本科学方法。邓小平理论的形成,标志着中国特色社会主义理论体系的创立。

“邓小平理论”概念之我见——兼论“中国特色社会主义理论体系”是“广义邓小平理论”

本文认为,党的十七大在"邓小平理论"等概念的基础上提出的"中国特色社会主义理论体系"的概念是"广义邓小平理论",而"中国特色社会主义理论体系"中的"邓小平理论"则为"狭义邓小平理论",并在回顾了"邓小平理论"概念形成的历史轨迹的基础上对此进行了阐述,论述了对"邓小平理论"这个概念作"广义"和"狭义"理解的六个方面的意义。

论邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的奠基之石

邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中的重要地位在于它是中国特色社会主义理论体系的奠基之石。其一,它是中国特色社会主义理论体系的形成之基。其二,它是中国特色社会主义理论体系的框架之雏。其三,它是中国特色社会主义理论体系的特色之源。

毛泽东思想、邓小平理论与中国特色社会主义理论体系的关系

继承和发展毛泽东思想,是形成中国特色社会主义理论体系的前提和基础。邓小平理论和建设中国特色社会主义实践,开创了社会主义史上的奇迹和独创性理论成果。在改革开放三十年中形成的中国特色社会主义理论体系,是马克思主义中国化的最新成果。