扶养义务的“激活”与“过去时间的扶养费”的有限可追索性

古罗马皇帝哥尔迪安的敕答开创了过去时间的扶养费的法律地位问题,将之降等,允许其成为和解的对象。虢多弗雷多把这一问题改造成时间错位问题,形成不诉追过去时间的扶养费构成不需要此等经济支持的表面证据的推理,以此保护扶养义务人并鼓励权利人自力更生。波坦诺明确提出了过去时间的扶养费不受追诉的原则,被至少被10部现代民法典采用。其中,《德国民法典》对这一问题作了最明确细致的规定,它原则上不许追索过去时间的扶养费,但允许一定的例外。《意大利民法典》的德译者把父母与其未成年子女的生活保持关系排除作为过去时间的扶养费不受追索的适用对象,强调了抚养与扶养、赡养的不同,甚有道理。王利明教授负责起草的民法典学者建议稿也采用了这一规则。有了这些作为基础,我国应通过司法解释确立过去时间的扶养费不可无限追索的规则。

图书馆艺术类馆藏:连接过去与未来的文化纽带

图书馆具有重要的文化价值和社会功能,是传承和推广文化精华的重要载体。随着现代化进程的不断加速,图书馆丰富的馆藏资源成为连接过去和未来的文化纽带。本文研究并探讨图书馆艺术类馆藏的分类、特点、服务以及未来发展与挑战,旨在为艺术类图书的管理者和读者提供有价值的思路和决策支持。同时详细分析了图书馆艺术类馆藏的分类、特点,探讨图书馆针对艺术类图书资源的服务和应用方式及优化方向。在未来发展方面,需要加强数字化技术的应用和信息共享,提高读者服务质量和管理效率。面对挑战方面,需要克服管理困境和资金短缺等问题,结合现状和未来发展,归纳总结了图书馆艺术类馆藏的重要性和价值。在未来发展中,图书馆的艺术类馆藏资源将成为连接历史和未来的重要文化纽带和社会资源,需要不断提升服务能力和管理水平。

中国过去2000年耕地的时空变化及其可持续利用策略

明确中国历史时期耕地时空变化及其可持续利用策略,可为当前及未来国土资源开发和保护提供历史经验和借鉴之处。本研究集成过去2000年中国农耕区分布和耕地空间重建成果,概括了过去2000年间中国耕地的时空变化特征;进一步针对不同历史时期耕地扩展过程中遇到的突出问题,探讨了耕地的可持续利用策略。主要结论如下:①过去2000年中国耕地面积在波动中增加,公元初至公元8世纪维持在3.33×10^(7) ha上下,11世纪末接近5.33×10^(7) ha,17世纪初超6.67×107 ha,清末(1910年)达9.33×10^(7) ha,1980年后逾13.33×10^(7) ha。②过去2000年中国农耕区经历了3次扩展:西汉时期耕地扩展至长江以北,唐宋时期长江以南地区的耕地开发奠定了现代中国耕地分布的主体格局,清以来耕地变化以平原地区垦殖加深,以及对山地、边疆地区的开垦为主要特征。③中国历史上因地制宜地主动对耕地进行适应性改造,涵盖水利、农具等农业生产技术和耕作方法、作物选种等田间管理技术等诸多方面,是维系中国历史时期精耕细作的小农经济长期存在和发展的重要因素。

交际翻译理论指导下科技文本中过去分词的汉译技巧探究

科技文本中过去分词的使用频率非常高。本文以一篇与计算机技术相关的论文的翻译实践为例,分析得出过去分词常在科技文本语句中充当状语、定语、补语、表语等成分。科技文本属于典型的信息型文本,译者应倾向于选择交际翻译策略,在翻译时注重信息的传达,而不应拘泥于语言表现形式。本文结合实例进行分析,发现顺译、逆译、增译、省译和转换可以非常有效地运用于过去分词的翻译中。

法语复合过去时与未完成过去时的辨析与教学

大学法语二外课程是一门面向英语专业二年级学生开设的必修课程。通过系统的语音,语法,词汇,阅读,听说等语言学习逐步培养学生的法语综合能力和跨文化交流的能力。大学法语二外课程教材具有多样性,通常会采用《简明法语教程》。本文介绍了《简明法语教程》中对于复合过去时和未完成过去时的讲解,梳理了法语过去时态学习中的难点,分析了这些难点的形成原因,最后从教师的教学过程角度出发整理了这两种时态的必讲点,以期使大学法语二外学习者同时更好的理解复合过去时和未完成过去时。

咏叹调《永别了,过去的美梦》的艺术特征及演唱分析

朱塞佩·威尔第是19世纪意大利浪漫主义歌剧领域的代表人物之一,《茶花女》是其经典之作,在全球歌剧史上有着重要的地位。《永别了,过去的美梦》是《茶花女》中重要的唱段,这首咏叹调深受人们的喜爱。演唱咏叹调既要掌握唱法,能用演唱技术处理作品,又要理解作品,对歌剧情节、人物、中心思想等方面能做到心中有数。本文针对《永别了,过去的美梦》进行分析,希望广大演唱者对咏叹调的艺术特征与演唱方式有进一步的理解,进而提升咏叹调演唱水平。

互动协同视角下语音协同对英语过去式习得的影响

本文基于互动协同理论,验证了协同的传导效应,并考察了两种任务条件(任务强化和无任务强化)下,多模态输入中语音协同对中国外语学习者过去式习得的影响。研究采用了“前测-后测-延时后测”的实验设计,将学生分为实验组(强化组、无强化组)和控制组。实验组使用了“英语趣配音”软件完成五次配音练习,而控制组仅完成朗读同样内容纸质材料的任务。结果表明:1)与多模态输入互动可以产生语音协同;2)与对照组相比,实验组英语过去式后测成绩显著提升,且能保持到延时后测,同时强化任务条件的促学效果更强。本研究为协同的传导效应提供了实证证据,同时对使用多模态手段进行外语教学提供了启示。

肖斯塔科维奇声乐套曲《讽刺(过去的图画)》创作分析

肖斯塔科维奇作为20世纪俄罗斯时期最负盛名的作曲家之一,在他广泛的音乐作品中,声乐作品以其独特之处,以其带有歌词的形式,直白地展现了作曲家的创作意图和内心思考。特别是声乐套曲这一音乐形式,通过结合诗人的诗歌,作为歌曲文本的基础,再融入作曲家自身丰富而独特的音乐创作手法,经过精心的加工,使作品更加契合作曲家的内心世界。肖斯塔科维奇的《讽刺(过去的图画)》作品109号正是一个卓越的例证,展示了作曲家高超的创作技巧和对现实事物的深刻思考。

纪录片“过去时”的表现手法及问题规避

纪录片是一种非虚构的影视艺术体裁,其重要价值之一就是对当下“现在进行时”的记录,为后人留下珍贵的影像资料。然而在很多电视纪录片或纪录电影中,难以避免会涉及“过去时”的内容,这部分内容该使用什么样的手法进行表现,一直以来都是业界比较关注的话题,本文对此进行了探讨。

基于有孔虫指数评估西沙群岛羚羊礁过去2600年的生态环境状况

有孔虫指数(Foram Index,FI)是利用珊瑚礁区沉积物中底栖有孔虫功能组(藻类共生种、机会种、非自养种)的含量评估珊瑚礁区生态环境健康状况的指标,迄今中国对该指标的应用还较少。文章以西沙群岛羚羊礁的潟湖中钻取的LYJ2岩芯为材料(全长287 cm,底部对应的年代为2665 a BP),以0.5 cm的间隔取样,在显微镜下鉴定有孔虫功能组,计算FI值。结果显示:1)近2600年的FI变化范围为4.1~7.9,均值为5.9。2)FI成波动变化的模式,具体可分为3个上升期:2380―1628,1212―572和252―92 a BP;3个快速下降期:1628―1212,572―252和92 a BP至今及1个小幅下降期:2665―2380 a BP;3)FI在长期变化趋势上叠加不同尺度的年代际波动,具有66.7、54.4 a等周期。基于FI值对珊瑚礁健康状况的评估标准,推测近2600年来西沙羚羊礁的生态环境总体是健康的;基于FI值与海表温度对比分析,推测羚羊礁FI值主要受海表温度影响,与气候变化具有一致性,FI高值与中世纪暖期、罗马暖期大致对应,而低值与小冰期、黑暗时代冷期大致对应;FI值具有3次快速下降阶段,前两者(1628―1404,572―252 a BP)与黑暗时代冷期、小冰期相对应,可能是由于冷期冬季风增强导致大气粉尘物质增多、降雨增加、羚羊礁海域营养物质增加所致;后者(92 a BP至今)与近40年来西沙群岛珊瑚礁生态系统的快速退化相对应,可能是由人类活动加剧、大气氮沉降通量增加等导致的羚羊礁海域营养浓度升高所致。文章揭示了有孔虫指数可大体记录南海珊瑚礁的健康状况,可用于对地质历史时期珊瑚礁健康状况的评估。

能性动趋式“V得(不)过来/过去”的不对称分化特征

文章基于定性和定量方法探讨了能性动趋式“V得(不)过来/过去”的不对称分化特征。“V得(不)过来”基于向心视角表征有界事件,重在结果感知。由外部“归因”凸显内在“结果”,核心义为能性周遍义。而“V得(不)过去”基于离心视角表征无界事件,重在过程感知,以动词来锚定事件的实现方式,核心义为能性度过义。“V得(不)过来”以高意愿和能力受限表征“愿而不能”的动力可能;而“V得(不)过去”则以低意愿和低能力表征为“不能为之”或“勉强为之”的动力可能,其中“说看”类官能动词进入后构式习语化,由示证情态发展为表价值评判的认识情态。

《拓宽历史学术成果定义的指引》的意义——基于“实践的过去”的考察

《拓宽历史学术成果定义的指引》是美国历史协会理事会在2023年1月5日批准通过的文件。在这份文件中,最引人注目的莫过于尝试将“增加和传播知识”纳入历史学术成果的范围。尽管文件中强调协会并不试图颠覆现行的以论文制为主导的学术成果审核体制,但从文件中我们能感觉到美国历史协会对历史学在公众领域影响力的重视。持反对意见者可能会担忧历史学术成果定义的拓宽会对历史学的学术性造成负面影响,似乎历史学本身并不应该介入公众生活。这种观点显然忽视了“实践的过去”有着源远流长的历史,本文正是从这一观念出发,在史学史的背景下审视美国历史协会这份文件的历史意义。

从距离性看英语动词过去时态教学

英语动词过去时态表示时间、真实性或心理等方面的距离,即过去时态表示的动作或状态与参照时间的动作或状态之间的距离、主观想象与客观事实之间的距离、主观要求与现实约束力之间的距离。本文基于对过去时态的本质——“距离性”的理解,探讨英语动词过去时态教学中的形式、意义和功能,让学生系统掌握过去时态的具体用法,提高学生理解和鉴赏文本材料的能力,并学会在不同的语境中正确运用过去时态进行表达。

俄语动词过去时形式的语用功能

过去时形式作为俄语动词时间范畴的重要组成部分,在言语交际中具有指示、传递主观情态意义、触发语用预设以及构成类施为句等语用功能。从语用学角度对交际情境中的俄语动词过去时形式进行分析,总结其功能特点,有利于揭示该语法形式的语用特征,促进俄语语法和语用的交叉研究。

从“艺术的过去”到爱的人文伦理——对保罗·考特曼教授的访谈

保罗·考特曼教授在黑格尔美学研究以及莎士比亚文学研究方面建树颇丰,他的著作为当代人文学科的跨学科研究树立了良好的榜样。这篇访谈以黑格尔美学命题“艺术的过去”为切入点,辨析了当代学界将“过去论”误解为“终结论”的原因,探讨了艺术何以被历史地看待、艺术的意义与价值何以被当代人感知以及“艺术过去”之后何以反思艺术等相关美学话题。考特曼教授还以莎士比亚作品为例,梳理了艺术与哲学在不同历史语境中的抗争关系,以此展示跨学科研究方法的巨大优势。最后,面对艺术业已丧权的当代世界,考特曼教授将论域从美学扩展至人文伦理学,试图以“作为人类自由的爱”为核心概念,揭示出人与世界源源不断的对于“相互性”的要求,同时探究超越地方传统的普遍之爱何以彰显人文伦理研究的普遍性。

论安房直子幻想小说再现过去的方式

安房直子曾经说过,她特别喜欢遗址和废墟的故事,“当消亡在沙漠中的城市、沉没在水中的城市被历历在目地再现出来时,一种不可思议的感动就会让我心头发热”1,也许是“对消亡的东西的憧憬”2,才促使她写幻想小说的。安房直子着迷于“消亡了的、谁也看不见的东西”的幻想,在其幻想作品中试图再现“消亡的东西”。究其缘由,来源于日本古典美学“消亡美”和“物哀”的传统影响,日本民族喜欢转瞬即逝的美好事物,比如盛开与凋谢都很快的樱花,因为即将或者已经消逝,所以才让人感动。在安房的幻想作品中,常常由一个事物引起对过去的回忆,继而引发对已经消逝的事物的怀念之情。再现过去的方式有色彩,有声音,也有味道。

基于三维语法理论的初中英语语法教学探究--以过去进行时为例

基于三维语法理论,结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求和语法教学现状,文章先对“形式—意义—使用”三个维度进行分析,然后以过去进行时的教学为例,引导学生在多模态语篇中理解形式,在交际型练习中内化意义,在综合型任务中强化使用,从而探究基于三维语法理论的初中英语语法教学实践。总的来说,三维语法教学不仅能提高教师教学能力,而且能有效发展学生核心素养。

科学认识新冠疫情的过去与现在

2022年12月7日,国务院联防联控机制综合组颁发了《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》,“方舱”“全员核酸”等时代热词逐渐成为过去式。12月18日,由旅英华人高新科技商业协会主办、世界华人医师协会支持的《新冠疫情三年--回顾与展望》论坛在线上举行,多位旅英华人专家从不同角度分析了新冠疫情三年的发展历程,并针对未来如何应对新冠病毒提出了建议。论坛上,英国皇家医学会会士、旅英华人高新科技商业协会会长张其军以《新冠疫情三年回顾与思考》为主题发表讲话.

专栏导语:《中国医药导刊》“药物临床试验”专栏建设

站在医药发展的新起点,审视药物临床试验的过去与未来,不得不承认:高质量的临床试验是新药研发的生命线,也是保障试验参与者安全的坚固盾牌。目前,我国医药产业正迈入创新与高端制造时代,也正迎着数字化与智能化的浪潮,面临前所未有的机遇与挑战。

过去2000年中国东部冬半年温度变化

根据近年收集、整理的历史文献冷暖记载及过去有关研究结果 ,对中国东部地区过去 2 0 0 0年冬半年的温度状况进行了定量推断 ,重建了中国东部地区过去 2 0 0 0年分辨率为1 0～ 3 0年的冬半年温度距平变化序列 ,并分析了中国东部过去 2 0 0 0年的冷暖变化阶段与变化幅度。结果发现 :在过去 2 0 0 0年中 ,中国东部冬半年温度高于 1 95 1～ 1 980年平均值且持续时间超过百年的暖期有 4个 ,其中最暖的 3 0年出现在 1 2 3 0’s～ 1 2 5 0’s(较 1 95 1～ 1 980年高 0 .9℃ ) ;低于 1 95 1～ 1 980年平均值且持续时间超过百年的冷期有 3个 ,其中最冷的 3 0年出现在1 6 5 0’s～ 1 6 70’s(较 1 95 1～ 1 980年低 1 .1℃ )。在冷暖期之间相互转换的过程中 ,冬半年温度一般都出现 1℃左右的升、降温 ;在冷暖期内 ,一些幅度较大的升、降温也与之相仿 ;在相邻的两个 3 0年中 ,温度变化幅度达 0 .5℃以上的有 1 9次之多。对比过去 2 0 0 0年中的冷暖交替变化还可以看出 :2 0世纪回暖时的升温幅度与过去 2 0 0 0年中的其他回暖过程所出现的幅度相似 ,特别是与 5世纪末至 6世纪的回暖极为相似 ;而在当前温暖阶段中 ,1 981～ 1 999年较 1 95 1～ 1 980年升高了 0 .5℃ ,不但使其接近过去 2 0 0 0年中的最暖 3 0年 ,而?