课程思政融入《重庆景点讲解服务》课程的教学实践探索

为落实立德树人根本任务,进一步加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育,全面培养具有强大文化自信的新型旅游人才,本文以《重庆景点讲解服务》课程为例,在解析导游员岗位职业能力中所需具备的导游讲解素质的基础之上,深入挖掘本课程的思想政治教育资源,构建了“五合”育人体系进行教学改革。同时,立足导游岗位,设计了以“工匠精神”为主线的教学环节,以实现“润物无声”的育人效果。

导游景点讲解模式初探——以桂林市象山公园讲解为例

本文提出导游景点讲解应包括服务、景点和文化三方面要素,只包含景点介绍的导游解说是不完整的。以桂林象山公园景点讲解为例,详细解释了导游景点讲解模式中三要素的实际应用。

区域旅游规划产品开发研究——以重庆市江北区旅游规划为例

高质量的旅游产品规划是编制高质量区域旅游规划的保证,旅游产品开发的内容却见仁见智,是经历是服务,是景区景点、旅游吸引物,还是活动过程,需要有一个正确的认识。江北区旅游规划以提供服务为核心,从观光旅游产品、度假旅游产品、专项旅游产品几个层面进行了旅游产品开发的规划设计。