情境教学视域下中职课堂评价探究——以“金属加工与实训”课程为例

随着我国现代职业教育改革,课堂教学评价也在悄然发生变化,中职学校生源质量参差不齐,教师课堂评价要考虑的因素更多,当前教学评价体系存在不足,课堂教学评价改革迫在眉睫。《金属加工与实训》是中职机械和制造类专业的一门必修课,主要是讲解了不同金属材料的性质和加工工艺,教师要结合课程特点,构建理实一体化评价体系,针对学生理论知识掌握、金属加工工艺实训和作品呈现等进行评价,全方位检验学生金属加工与实训学习效果,不断完善课堂教学评价体系,提升中职育人质量。