论《鏖战》中的徐州地域文化书写

《鏖战》是张新科创作的一部全景展现淮海战役的长篇小说。在再现淮海战役历史时,小说对徐州的人文景观、方言、饮食和精神等地域文化做了细致的描述。地域文化的书写,增加了《鏖战》的真实性,使它像一幅风俗画,栩栩如生地展示在我们面前。

淮海战役的恢弘史诗——读张新科长篇小说《鏖战》

作为一部立体全景反映淮海战役的战争历史小说,《鏖战》充分体现了作家驾驭素材的卓越能力;《鏖战》在人物塑造上具有三个特点:一是虚构人物比真实历史人物形象更加丰富生动,二是隐蔽战线的人物比战争前线的人物更有立体感,三是对国民党高层人物的描摹比共产党高层人物的更加细腻;作家在小说人物和情节的构思上采取了虚实相生、明写暗写结合的叙事法。

新世纪中国战争小说发展的两条路径—以《牵风记》《鏖战》为例

《牵风记》和《鏖战》是近期出版的引起读者关注和热评的两部战争小说.两部小说取材相似,但风格迥异.《牵风记》以刘邓大军千里跃进大别山为背景,着重描写"两男一女一马"的故事,聚焦于战争中的人情、人性和人的命运,叙事风格亦实亦虚,是关于战争的诗化叙事;《鏖战》从全景视角描写淮海战役的全过程,塑造了众多战争人物形象,其中隐蔽战线英雄人物形象的刻画尤其成功,是对血与火的战争的钢化叙事,具有较高的历史认知价值.两部战争小说代表了新世纪中国战争小说发展的两条路径、两种选择.

优秀红色资源融入小学语文教育教学的整体设计——以《鏖战》为例

将红色文化融入小学语文教学实践当中,可以帮助青少年树立正确的价值观,传承和发扬红色精神。本文以优秀红色文化作品《鏖战》为素材,重塑小学语文课程编制,对优秀红色资源融入小学语文教育教学进行初步尝试。

论《鏖战》与《红日》中男性英雄形象的差异

《鏖战》与《红日》都以艺术的手法表现了解放战争中规模最大的战役——淮海战役,也都塑造了一系列光辉的英雄形象。但由于作者经历各异,创作时的社会环境、时代需求不同,塑造的英雄形象有很大差异。《鏖战》中的英雄大多是战斗于隐蔽战线的知识分子,具有运筹帷幄的谋略和无惧无畏的勇气。《红日》中的英雄大多是战斗于战场上的农民,没有运筹帷幄的谋略,但有奇兵夺胜的智慧。造成这些差距的原因是由于作者的创作风格不同,也是因为时代的变化,以及作者自身经历的差异。在历史的真实和对后世的影响接受中,我们可以更好地将两部作品中的男性英雄形象进行对比分析,以此掌握两部作品中男性英雄形象的差异。

论张新科长篇小说《鏖战》的历史诗学和叙事美学

本文旨在通过三部分进行分析,探讨全景式展现淮海战役整体过程的长篇小说--《鏖战》一书所具有的历史视野和文本创新,以及对于淮海战役文学化书写的创新拔高之处。