省级在线精品课程建设的研究与实践——以美术鉴赏课程为例

随着信息技术的快速发展,网络教育逐渐成为教育领域的热门话题。以云南省在线精品课程美术鉴赏为例,探讨了省级在线精品课程的建设策略、实践效果和存在问题。从课程需求分析、学情分析、教学模式选择、教学资源设计、教学活动组织、评价方式设计等方面,提出了一套完整的在线精品课程建设方案,并通过实践验证了该方案的可行性和有效性,旨在为其他在线精品课程的建设提供借鉴和参考。

民族地方高校特色专业精品课程建设的探索与实践——以吉首大学《钢琴》省级精品课程为例

民族地方高校特色专业的省级精品课程建设既有共性又有自身的个性要求。在明确建设目标的前提下,其建设的内涵就必然是结合特色专业建设围绕着课程教学内容、精品课程网站、教学队伍、实践教学条件以及教学方法改革进行探索与实践。并且,这样的探索与实践应当是作为一个有机整体来推进。

材料工程基础省级精品课程实践教学平台建设

省级精品课程材料工程基础是材料学科创新创业型人才培养的学科重要基础课之一。通过构建材料工程基础课程专业实验开放平台、传热传质仿真模拟实验平台、校内材料合成中试实验平台以及校外产学研共建实习基地的一体化实践教学平台,为提高学生对材料工程基础理论及基础知识的理解以及材料工程实践能力与创新能力的培养提供了有力的支撑。

研讨式教学法在省级精品课程《外国法制史》教学中的应用

长期以来,在《外国法制史》的教学中普遍存在以下问题:教学内容滞后、教学方法和手段陈旧,考试和评估监督体系不完善。为了解决以上问题,湘潭大学在省级精品课程《外国法制史》教学中变通地应用研讨式五步教学法,进行了卓有成效的改革。实践证明,推广研讨式教学法应当坚持其基本理念,但在步骤上不应局限于"五步",授课对象也不应只局限于高年级本科生和研究生。

省级成高精品课程建设途径与建设意义

成人高等教育省级精品课程建设是成人高等教育领域中的新鲜事,没有先例,也无法完全模仿普通高等教育的省级精品课程建设模式。本文从成人高等教育自身的特点和成人高等教育现实情况出发,划分了省级成高精品课程建设的几个阶段,阐述了这几个阶段的建设意义、建设目标、建设的主要内容、建设的注意事项等。

口腔内科学省级精品课程实践教学改革的探索

口腔内科学是一门实践性强的学科,精品课程的建设对其提出了更高的要求,我们从实验室建设,到教学模式、教学规划、教学内容、网络教学资源更新等方面进行了一系列的改革探索,为建设好口腔内科学精品课程提供了理论依据。

独立学院《计算机组成与结构》省级精品课程的建设与探索

开展独立学院省级精品课程的建设,有利于促进独立学院教育教学工作的开展、教师队伍建设、教学改革与创新、人才培养质量的提高、增强教师团队协作意识和提高学生的综合能力。本文立足独立学院的实际,大胆探索人才培养的新思路和新方法,总结计算机组成与结构课程的教学经验,并取得显著效果。

省级精品课程《道路工程制图》建设的探讨

本文以云南省省级精品课程——道路工程制图的建设为例,探讨示范性院校精品课程建设的有关问题,旨在为其他课程的管理和建设提供借鉴和参考。

钢琴精品课程建设的研究与实践

钢琴精品课程建设就是要把传统钢琴教学模式加以改进、升华,充分利用舞蹈、诗歌、多媒体等的教学手段,生动形象地把作品的风格、音乐语汇表现出来,启发引导学生主动去探求、思考、创新、实现二度创作,再通过科学的课时安排授课内容及严格的教学管理,提高钢琴专业学科教学的综合水平。

建设“商务英语”省级精品课程的实践和探索

本文从课堂教学模式改革、作业模式改革、考试模式改革、网络平台建设和实训模式创新五个方面介绍了建设商务英语省级精品课程的实践和探索过程,以及如何在该过程中实现"以学生为导向、以市场为导向、以能力为导向"教学理念的经验。

深化教学改革 加强物理化学省级精品课程建设

21世纪是知识爆炸、人才竞争的时代，教育部计划用5年时间建设1500门国家级精品课程，同时将精品课程的相关内容上传至网络并免费开放，以实现优质教学资源共享，促进和完善“高等学校教学质量和教学改革工程。围绕这一目标，各教育行政部门和高等学校近几年来积极开展精品课程的申报和建设工作。物理化学是我校应用化学、药学、生物技术等专业的必修基础课程之一，历来受到各级领导的高度重视，并于2006年获得了湖南省精品课程建设立项，在此基础上对该课程进行教学改革尤为重要，为此，我们在教学内容、方法、手段和青年教师培养等方面进行了一些探索与实践，现将其总结如下。

病理生理学省级精品课程创建的思路与实践

温州医学院病理生理学教研室于2008年成功创建浙江省精品课程。关于精品课程的创建主要的措施包括：学科长期积累和不断发展是创建省级精品课程的基础；优秀的师资力量是创建精品课程的保证，灵活的教学方法、先进的教学手段是创建精品课程的关键；教材建设及实验室建设是创建精品课程的保障。

高职院校省级精品课程建设的回溯与启示——基于河北省2002-2011年省级精品课程立项数据的统计分析

基于2002-2011年河北省省级精品课程立项数据,以高职院校为研究对象,从立项课程数量,参与立项院校数量,个体院校立项数以及立项课程专业类别分布等四方面进行统计分析。对精品资源共享课建设形成四点启示:(1)进一步加大课程资源建设力度;(2)进一步加快课程管理信息化建设与应用;(3)进一步加大对弱势高职院校的扶持;(4)进一步均衡专业类别的覆盖面。

医学专科类《口腔内科学》省级精品课程建设初探

口腔内科学是一门实践操作性强的学科,精品课程的建设对其提出了更高的要求,我们从实训室建设到课程改革,在课程标准、教学模式、教学内容、网络资源等方面进行了相关的改革,探索建设口腔内科学省级精品课程。

创建省级＂医学机能实验学＂精品课程的探索与实践

精品课程建设是高校教学质量工程的一项重要内容,是推动高等教育发展、促进高校教学改革整体进程中的一项具有前瞻性的战略举措.精品课程建设大多数以理论课程为主,单独以实验教学申报很少,而大连医科大学＂医学机能实验学＂经过长期的积累和近一段时期的积极探索和实践,现已在师资队伍、教学内容、教学方法、教材建设和教学管理等方面进行建设和完善,取得显著效果.以下是我们在建设精品课程中的一些实践经验,为今后医学实验类精品课程的建设提供参考.

打造钢琴精品课程,深化音乐教育改革

在高等院校专业音乐教育中,钢琴教学占据着非常重要的位置,因此,打造钢琴精品课程是提高音乐教育专业课教学质量的关键,笔者认为,钢琴精品课程建设中需要不断创新教学模式,不仅培养学生基本的钢琴演奏技能,而且要培养学生的编创能力和艺术欣赏能力,教师可以采用课堂教学与艺术实践相结合的方式培养学生的创造意识,为造就更多、更好的高素质音乐人才奠定基础。

加强金融高等教育省级精品课程建设的若干思考

精品课程建设是高校提高教学质量和加强教学改革的重要组成部分,其目的是为学生提供优质的教学资源,提高学生在人才市场上的核心竞争力。加强省级精品课程建设从多个方面进行了深入思考,这主要包括:加强金融高等教育省级精品课程建设,必须建设高水平的师资队伍;必须改革教学方法和教学手段;必须建立良好的评价机制;必须加快实施创新教育。

省级精品课程《中国地理》的“特色教学法”

近年来，在国家大力推广和不断推陈出新校、省、国家级三级精品课程质量工程建设体系的政策环境下，很多高校抓住契机，对师资队伍、教学内容、教学方法、教学条件、教学研究、教学组织管理等精品课程六要素进行了卓有成效的建设与改革，形成了具有自身特色的课程理论教学体系和实践教学体系。在这项系统工程中，教学方法改革是最具革命性、活跃性和最体现特色性及个性的因素，