核心素养背景下基于情境的问题式教学初探——以《锋与天气》一课为例

新课改提出通过落实学科核心素养实现立德树人根本任务,新课程标准则建议重视问题式教学,要基于现实中结构复杂、关系不良的情境设计问题。正值新理念走向实践的过渡期,教师可以以一两个课时为单位,从"小切口"入手,从"狭义的问题式教学"做起,最终过渡到大单元教学设计下的问题式教学。