把《长城砖》留在教科书中

现行小学语文课文《长城砖》(人民教育出版社2001年版第7册第20课,全国中小学教材审定委员会2001年审查通过)中写到:“一位宇航员神采飞扬地说,‘我在宇宙飞船上,从天外观察我们的星球,用肉眼只能辨认出两个工程:……另一个就是中国的万里长城!’”这一说法自去年中国宇航员杨利伟说他在太空没有看到长城后引起许多质疑。而能否看到的争论又引起了关于教科书作用的讨论。一些人认为,小学是基本知识的形成时期,教科书应该传递准确的信息;还有一些人则希望撤下《长城砖》一文。本文作者蔡维薇博士在文中提出了与此不同的观点,她认为《长城砖》一文“很有教学价值”,是一个较好的进行“跨学科学习”的材料。文章涉及教科书的作用及其评定标准,教育指导思想,以及如何在教学中培养学生的多种能力,进行真正的素质教育等等当前教育领域中亟待解决,国内学者们正在探讨的问题。作者在议论的同时提供了丰富的来自多方面的有关太空观测长城的材料帮助读者进行思考,并将她与学生有关长城的讨论经过进行了描述。这个来自异域文化的一家之言,在提出其见解的同时,充分地展示了对事物进行分析性和综合性思维的过程。如何帮助学生进行分析性和综合性思维是教学中的根本环节之一,本文做了很好的示范。另外,本文的形式有别?

朗读擂台赛

《长城砖》是一篇阅读课文，讲的是这样一个故事：在武器高度发达的今天，失去自信、觉得自己是世界上最低下、最无能、最可怜的长城砖，在运往美国一座大城市展览时，重新认识到了自己的价值，懂得了要自尊、自信。课文中对人们赞扬声的描写非常精彩，有大学教授、宇航员、金发女郎、小男孩、华侨老夫妻，他们说话的神态、语言、情感各具特点。

由学生“打假”想到的

教学《长城砖》时，我问学生有什么不懂的问题，一个学生站起来说：“老师，我觉得课文里有假话!”一石激起千层浪，顿时教室里就沸腾了。同学们议论纷纷，不相信课文里会有假话。我鼓励他说下去。他振振有词地说：“我在网上看了一个资料。2003年l0月16日晚上，央视记者白岩松问杨利伟：‘有没有看到大家都在说的长城?’