《闪烁的小星》教学案例

《闪烁的小星》是长江文艺出版社《艺术》教材第一册第六单元的第一课的内容。本课围绕着“静静的夜”这个主题，创设了“闪烁的小星”的情境．以帮助学生更直观地体验“小星星”。我大胆地在教学内容与教学方式上进行了“综合”．将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到教学上。通过以学生音乐积累、生活经验为基础．以音乐为主线的综合艺术实践。注重对学生创造性思维的培养，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值．使本课教学呈现出崭新的面貌。

《闪烁的小星》教学设计

【教学内容】 1．唱《闪烁的小星》 2．听《小星星变奏曲》 3．拓展及表演《闪烁的小星》 【教学目标】 1．能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻快愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙。 2．通过有感情地演唱、表演歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感；并能自觉地用自然的声音整齐地演唱，不喊叫。

《闪烁的小星》教学设计

教学内容：苏少版一年级下册《闪烁的小星》。教学目标：感受2/4拍和3/4拍歌曲的情绪;积极参与音乐活动,能较准确地表达自己对音乐变化的感受;能根据音乐的变奏做出合适的情绪反应。

《小星星变奏曲》教学设计

【设计思路】《小星星变奏曲》是莫扎特的作品，通过歌曲《闪烁的小星》改编而来，是一首脍炙人口的名曲。莫扎特为它配上十二段可爱又富有魅力的变奏，并根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎《闪烁的小星》中的不同情感。

《美好的夜》教学设计

【课题】《美好的夜》 【课题】综合课 【教学内容】 1.学唱歌曲《闪烁的小星》； 2.欣赏歌曲《小宝宝睡着了》。 【设计理念】 本课以人音版教材一年级下册第六课的音乐素材《美好的夜》中《闪烁的小星星》和《小宝宝睡着了》为基点，整个教学过程都以音乐审美为核心，在教学过程中，强调音乐的情感体验，通过听辨音的高低--教师弹奏《小星星变奏曲》导入歌曲--学习歌曲--认识歌曲中用到的音符--欣赏表现《小宝宝睡着了》五个环节引导学生感知音乐要素，让学生在玩中学，在乐中学，主动参与各种音乐实践活动，实现教学目标。

让“精品儿歌”得到正确的传唱

在我们的小学音乐教材中有相当一部分内容是孩子们十分＂耳熟＂的歌曲。例如：《我有一只小羔羊》、《闪烁的小星》（人音版第一册）、《数鸭子》、《粉刷匠》（人音版第二册）、《时间像小马车》、《小红帽》（人音版第三册）、《卖报歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》（人音版第四册）、《嘀哩嘀哩》、《剪羊毛》（人音版第六册）……几乎每一册中都有2—3首这样学生们十分耳熟的歌曲要学习。