《阅读链接》在中年级学习活动中的设计与实施

统编小学语文教科书编排的《阅读链接》,遵循整体性、系统性的单元编排特点,有助于单元整体学习活动的设计与开展。《阅读链接》的教学活动可以围绕拓展阅读、提升习作能力、落实语文要素、发展思维能力四个方面开展,以此提升学生语言运用的能力,促进学生语文学科核心素养的发展。

妙用《阅读链接》,提升语文素养

统编小学语文教科书中的《阅读链接》大致可以分为内容理解类、互文比较类、拓展运用类、延伸阅读类四种类型。教师在教学中合理利用这些内容,能够帮助学生更好地理解课文内容,把握作者表达的情感,迁移运用课文中习得的方法,激发学生的课外阅读兴趣,提升学生的语文素养。

结合学情 巧用《阅读链接》 培养学生思维的深刻性——以《祖父的园子》为例

小学高年段语文教学,在落实统编教材教学内容的同时,更需要思考和探讨如何培养学生的思维品质。教师应通过结合文体特点和语文要素挖掘学科素养目标,利用前参定位学情,依据思维训练点设计问题与相应的教学活动,训练和提升学生思维品质的深刻性,激发学生的阅读期待,在阅读实践活动中巩固和锻炼学生的思维。

例谈革命文化题材内容的教学

统编教材注重继承和弘扬革命文化,选编了不少革命文化题材的内容,低、中、高年段呈现出由单篇课文到单元组文、从阅读链接往主题实践活动延伸的样态。根据不同的内容形式,采取相应的教学策略:以多感官参与、具身体验的方式教学单篇课文,以统整内容、系统落实的方式教学单元组文,以拓展比较、迁移运用的方式教学《阅读链接》,以综合实践、知行合一的方式教学主题实践活动。