“审美鉴赏与创造”目标实现的策略——以《陈情表》教学为例

2017年版《普通高中语文课程标准》中指出:"审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中,通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。"(1)阅读教学中审美鉴赏与创造就是对言语作品的审美鉴赏与创造。

训练学生深刻性思维探析——以《陈情表》教学为例

增强思维的深刻性已在《高中语文新课程标准》中作为课程目标提出,并且训练学生深刻性思维也具有它的理论依据和现实依据。本文试图以《陈情表》教学为例,探析如何训练学生深刻性思维。大致从三方面提出了设想:(1)提供思维材料,进入情境;(2)创设问题情境,理清作者思路;(3)走出作者园地,拓展思维领域。