陕西省教育厅关于印发《陕西省初中信息技术学业水平考试实施办法》的通知

陕教规范[2019]7号各设区市、韩城市、神木市、府谷县教育局,杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局:现将《陕西省初中信息技术学业水平考试实施办法》印发给你们,请遵照执行。2019年4月4日陕西省初中信息技术学业水平考试实施办法根据《陕西省高中阶段学校招生制度改革实施意见》、《陕西省初中学业水平考试改革实施意见》和《陕西省初中学生综合素质评价实施意见》精神,为落实立德树人根本任务与素质教育基本要求,实现我省初中信息技术学业水平考试(以下简称'考试')制度化、科学化、规范化开展.

我区7月起实施普通高中学业水平考试

我区《普通高中学业水平考试实施办法（试行）》7月1日起实施。2016年秋季入学的新生参加学业水平考试按本办法试行,其他年级学生仍按原规定执行。《实施办法》规定,国家和自治区《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入学业水平考试范围。执行A类课程计划的学生,其学业水平考试科目为：汉语文、藏语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、

问题导向:发现·提出·解决——例谈信息技术与初中语文教学的新融合

2019年,教育部颁发了新的考试评价指导纲要——《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,文件中明确地提出要注重引导教师积极探索“问题导向”等教育教学模式。一段时间以来,研究问题导向的文章发了不少,但检索一番发现与语文有关的不多,而这不多的文献也主要集中于教师如何设计问题,仔细想来大有偏颇之处。

《云南省初中信息技术学业水平标准与考试说明》解读

自2004年启动了云南省普通高中信息技术会考以来,我省高中信息技术课程逐渐步入正轨,课时、师资及教学设施有了保证,高中的信息技术作为一门常态课得到了学校及学生的重视。但是初中的信息技术课程由于没有规范的评价制度的制约,很多学校的课程开得很随意,计算机教室设备数量不足,课时得不到保证,师资数量和质量得不到保障。

信息技术课堂教学之美——浙江省2015年课堂教学评比随想

2014年11月,浙江省教育考试院公布了《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》和《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》,规定从高中2014级学生起,选考科目实行＂7选3＂,其中信息技术与通用技术整合成技术学科。

计算思维视角下的初中信息技术编程教学——以“第7课大鱼吃小鱼”为例

《高中信息技术课程标准(2017年版)》以全面提升学生的信息素养为总目标,提出信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个学科核心素养,提升编程教育在中小学信息技术教育中的地位。2016年新修订的云南省初中信息技术教材中增加编程的内容,2020年云南省初中信息技术学业水平考试中增加了算法与程序设计初步模块.

《算法与程序设计初步》教学策略

初中信息技术学业水平考试加入《算法与程序设计初步》模块后,对广大信息技术教师和学生都是一个新的挑战。在学生刚开始接触这一模块内容时,会觉得这一部分内容抽象并且不易理解,随之产生畏难情绪。教师如何教学才能让学生对此产生深厚的兴趣呢?一、编程工具对于传统的程序设计语言,学生要记忆大量的指令、代码、函数、属性等,纷繁复杂,枯燥乏味。麻省理工学院开发了一款特别适合青少年的图形化编程工具Scratch,完全不用记指令.

云南中考:体育与语数英并列为100分

2019年12月30曰,一顶新的中考改革政策瞬间刷爆云南省中学生家长的朋友圈。原来,云南省将国家《义务教育课程设置实验方案》设定的科目全部纳入初中学业水平考试范围,全科幵考,共计14门,总分为700分。各学科分值分配为:语文、数学、英语、体育各100分;物理50分;政治、历史、生物学各40分;化学、地理各30分;音乐、美术、劳动技术各20分;信息技术10分;此外,生物、物理、化学要考实验操作,首次计入中考成绩。