《难忘的一件事》的“写作策略”

部编语文教材七年级上册第一单元“写作实践三”要求写“深受触动,难于忘怀”的“成长体验”.要写“难以忘怀的一件事”,该怎样选择材料,怎样详写经过,略写起因结果？下面我们通过经典文本来讲讲“难忘的一件事”的写作策略.

难忘的一件事

这件事像一条长河，一直流淌在我心中；又像一阵轻风，时时在我脑海中浮动。那是去年的春天，我家在插秧，妈妈叫我上街去买豆角。我来到街上。便去打听豆角的价格，那些卖菜的人像是商量好似的，个个喊起高价。我正徘徊着。一个小姑娘说话了，“姐姐，来看看我的豆角吧!又鲜又嫩……”“哼，还真会做生意呢!”我这样想着，便凑上前去，问：“多少钱1斤？”“一块五1斤。”为了赚两包“福满多”．于是我说：“一块钱1斤卖不卖？”她想了想。亲切地说：“你要几斤？”

难忘的一件事

我能做很多事，但令我最难忘的事是我自己包饺子。

难忘的一件事

一顿大餐的过程被小作者再现得淋漓尽致（文中加“_______”部分），这分明就是个“小馋猫”嘛。哈哈，用自己的笔记．录自己真实的生活，好有趣哟!

善用“个性事件”化解“作文疲劳”

很多日寸候，我们更愿意按照自己既定的内容来规范生活和作文之间的联系：写入，就写《我熟悉的一个人》《瞧，我们这一家子》《我们班的男女生》；记事，就写《难忘的一件事》《记一件成功的事》《我最后悔的事》；绘景，就写《美丽的家乡》《春》《游××X》；状物，就写《我最喜欢的玩具》《我家的小宠物》《XX赞》；说理，就写《论友谊》《谈自信》《坚持就是胜利》……

难忘的一件事

在我记忆的长河中，有许许多多难忘的事，随着时间的流逝，有的已经模糊，有的已经消失了，但是有一件事令我终身难忘。

难忘的一件事

在我的脑海里，有一件令我永远难以忘怀的事情。 记得那是我上一年级的时候，一个星期天，天气非常热，我坐在姥姥家的书桌旁打开电扇，一股凉风吹来，真舒服啊!

难忘的一件事

俗话说：“邻居好，赛金宝。”发生在去年冬天的一件事，深深地印证了这句话。 去年冬天．妈妈出差了．爸爸每天晚上七八点才回来．因此。我每天只能自己上下学。

难忘的一件事

我小时候可是个电视广告迷，在我不识字的时候，就能把许多广告语倒背如流。那时我对广告已经到了痴迷的程度。听妈妈说，有时我躺在床上明明睡着了，可一听见播广告的声音，就会立刻睁开眼睛，“咚咚咚咚”跑到客厅里看起来，我最感兴趣的要数“绿力胶囊”广告了。

难忘的一件事

评点 平凡而不平常的事例，在最终抖开“包袱”的瞬间．让这篇带有悬念的作文一下清晰起来．这一写作手法很值得称赞哦．只是，如果能在文中再加进些对事件从始至终的心理描写，相信．会给全文更添不少色彩。

难忘的一件事

今天，老师给同学们布置了修改作文的作业，放学后，几个小伙伴聚在一起，开始讨论了。

作文教学六字诀

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现。但在实际课堂教学中,写作与其他内容相比,更容易造成学生的畏难情绪,影响作文教学目标的达成。那么,怎样才能避免这种教学偏差,让学生产生写作兴趣,实现写作教学目标呢?一、“习”字诀写作侧重于学生的“习”。教师首先要熟悉写作,在选题、破题、立意、构思、技法等方面有切身的体会和感悟,而不是依靠作文理论来灌输;学生亦要在教师的指导下学习如何审题、选材、裁剪,如何开头、过渡、收束,如何运用修辞、照应等写作技法。如部编版七年级上册第二单元写作主题“学会记事”,对于这一主题,学生要学会记事的一些关键要素,包括时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,这样才能有的放矢,完整地写出一件事。如写《难忘的一件事》,教师首先要明确写作目标,然后在此基础上进行写作教学,引领学生从题目入手,抓住“难忘”“一件事”两个关键词,找到关键词之间的联系节点,结合生活实际完成作文。而在此过程中,学生要学会如何审题、构思、选材、运用修辞手法等内容,让作文有章可循,自己能有所收获。二、“练”字诀教师要采取阶梯式模式引导学生练笔,让学生由少到多,由粗到精,由假到真,由模仿到自我写作。如部编版七年级上册第三单元写作“写人要抓住特点”,教师引导学生在写作对象上先选自己熟悉的人,如家人、同学;在写作次序上先写肖像,次写语言、动作,再写性格,这样在刻画人物时就能循序渐进,不至于全面展开而无从收束。如写《我的母亲》时,先不要求学生完成全篇,而是将文章划分为“母亲的脸”“母亲的手”“母亲的话”“母亲的事”等小单元,让学生逐一完成,最后连接成文。同样,为写好这篇作文,教师可以先让学生品读范文,模仿写作。如可以提供胡适的《我的母亲》、朱德的《回忆我的母亲》、老舍的《我的母亲》等文章,让学生从中体会写作的立足点和情感基调。此外,教师还要多写“下水作文”,尝试在报刊杂志发表作品,以带动学生写作。

醒在记忆里的家乡年俗

过了二十多个春节，好像我没有为“年”写过一点点东西，小时候寒假作文也多是《难忘的一天》、《难忘的一件事》之类。这次“过年”专题的讨论，却引发了我对年的回忆与记忆。

黑色幽默

作文 我小时候最怕的就是写作文。这一次。老师布置的作文是《难忘的一件事》。我苦思冥想，终于想起有一次和妈妈一起参加宴会的事。于是我从那天起床、刷牙．直写到坐进客厅大吃大喝。写到最后，我文思枯竭，实在结不了尾．

难忘的一堂观摩课

县教研室组织作文教学现场观摩课，由我主讲。 我胸有成竹而又举止大方地作了自我介绍后转入正题：“同学们，这是一节命题作文课．这次习作重点是怎么写出真情实感的好文，题目是《难忘的一件事》。请同学们思考一下，在我们的学习和生活中，哪件事是你最难忘而又最有意义的事？”说完．我转身把题目和要求写在黑板上。

挖掘生活素材,训练当堂习作

作文教学从来都是语文教学的重头戏，目前现状是学生一提到写习作仍旧唉声叹气，觉得无话可说，无事可写，对生活的真实体验没有记忆，无真情可抒发。《难忘的一件事》这样的命题作文呈现在学生面前，大部分同学搜肠刮肚、抓耳挠腮，想不出什么事情难忘，一副愁眉苦脸的样子，为什么会出现如此现象呢？

我怎样爱上写作

自从进学校后，不知写过多少篇《难忘的一件事》，小学写过，初中写过，到了高中依然写过这一类的文章。但让我印象深刻，我的作文一直很平庸，尽管我很爱读书，作文也还算认真，但就是无缘得到老师的称赞。每次老师在课堂上读一些优秀作品，或者在壁报上张贴一些作文佳作，总没我的份。

真假作家

对大脸猫来说，今天是个大喜的日子——他的大作《难忘的一件事》在《森林报》上发表了!“嘿，大脸猫，你真厉害，成小作家了!”