《学记》与《雄辩术原理》课程观的异同分析

《学记》是中国第一部教学论专著，《雄辩术原理》是古罗马第一部教学论专著。这两部专著在关于课程的修业年限与计划、课程内容、开课形式、课程设置等方面存在许多相同见解。但是，由于中西文化传统、社会经济形态和科学技术方面的“源”差异，也使得二者的课程现存在着一定的差异。

《学记》和《雄辩术原理》课程思想的比较与启示

《学记》与《雄辩术原理》分别是古代中国和西方的第一部教学论专著.两者的课程思想非常丰富,都主张开设的课程内容要广泛,且提出了循序渐进的教学计划,主张分科教学等,但在教学内容的侧重点、开课的具体形式、课程设置的原则等方面却存在很大差异.

《学记》与《雄辩术原理》中的教学观比较

《学记》和《雄辩术原理》都是世界上极有影响的教育论著。两部论著系统地论述了教学关系、教学原则、教学方法和教学过程问题 ,并且揭示了许多教学规律 ,在教学观方面具有各自的特点与共识 ,两者颇具可比性。