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“雪化后是什么”引发的思考
1
作者
陈革英
《宁夏教育科研》
2004年第1期56-56,共1页
那是个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又该学习新课了。今天要学的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册“积累·运用六”的阅读部分。题目就是《雪化后是什么》,主要内容大概是儿子放学回家问爸爸:“雪化后是什么?”...
那是个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又该学习新课了。今天要学的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册“积累·运用六”的阅读部分。题目就是《雪化后是什么》,主要内容大概是儿子放学回家问爸爸:“雪化后是什么?”爸爸不加思索地说:“雪化后不就变成水了吗?”可儿子沮丧地说:“我也是这样回答的,可老师说这不是最好的答案。”爸爸若有所悟,答道:“最好的答案……那就是,变成水蒸气!”可儿子仍说:“我们的班长就是这么说的,老师说还不是最好的”父子俩于是想了整整两天,也没想出那个所谓“最好的”答案。一天中午。
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关键词
《雪化后是什么》
小学
语文
第七册
阅读教学
想象力
学习方式
创新精神
素质教育
原文传递
叩开学生想象之门
2
作者
罗有平
《小学语文教学》
2004年第9期57-57,共1页
关键词
小学
语文教学
想象力
教学案例
《雪化后是什么》
活动课
智力开发
原文传递
题名
“雪化后是什么”引发的思考
1
作者
陈革英
机构
银川市二十一小学
出处
《宁夏教育科研》
2004年第1期56-56,共1页
文摘
那是个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又该学习新课了。今天要学的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册“积累·运用六”的阅读部分。题目就是《雪化后是什么》,主要内容大概是儿子放学回家问爸爸:“雪化后是什么?”爸爸不加思索地说:“雪化后不就变成水了吗?”可儿子沮丧地说:“我也是这样回答的,可老师说这不是最好的答案。”爸爸若有所悟,答道:“最好的答案……那就是,变成水蒸气!”可儿子仍说:“我们的班长就是这么说的,老师说还不是最好的”父子俩于是想了整整两天,也没想出那个所谓“最好的”答案。一天中午。
关键词
《雪化后是什么》
小学
语文
第七册
阅读教学
想象力
学习方式
创新精神
素质教育
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
叩开学生想象之门
2
作者
罗有平
机构
福建松溪县实验小学
出处
《小学语文教学》
2004年第9期57-57,共1页
关键词
小学
语文教学
想象力
教学案例
《雪化后是什么》
活动课
智力开发
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
“雪化后是什么”引发的思考
陈革英
《宁夏教育科研》
2004
0
原文传递
2
叩开学生想象之门
罗有平
《小学语文教学》
2004
0
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