从节选走向整本书阅读的有效策略——以《雷雨》节选为例

教师需要注重在“单篇阅读”的研讨中让学生习得阅读方法,从而走向“整本书阅读”。为了优化整本书阅读的教学路径,以中职语文教材第二册第六单元中的《雷雨》一文教学为例,探讨从单篇节选走向整本书阅读的教学策略,从而提升学生的阅读效果。